Abenteuer, Risiko oder Wagnis? "Le Parkour" im Schulsport

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Le Parkour

2.1 Bewegungsziel

2.2 Grundlegende Bewegungsformen

2.3 David Belle und die Entstehung von „Le Parkour“

2.3.1 Méthode Naturelle

2.3.2 Raymond Belle

2.4 Philosophie

2.5 Entwicklung, Ableger und ähnliche Bewegungsformen

2.5.1 Freerunning

2.5.2 Parcouring

2.5.3 Trakour

2.5.4 Tricking

2.6 Die Aneignung urbaner Räume

2.7 Le Parkour als jugendkulturelles Trendphänomen

2.8 Mediale Inszenierung und Kommerzialisierung

2.8.1 Mediale Inszenierung

2.8.2 Kommerzialisierung

3 Abenteuer – Risiko – Wagnis

3.1 Definitionen

3.1.1 Abenteuer

3.1.2 Risiko

3.1.3 Wagnis

3.2 Soziologische Betrachtung des sportlichen Wagnisses

4 Trend- und Wagnissport

4.1 Trends und Trendsportarten

4.2 Vom Risiko- zum Wagnissport

5 Schulsport

5.1 Forderungen an den Schulsport

5.2 Konzept der Handlungsfähigkeit nach Kurz

5.3 Wagnis- und Trendsport im Schulsport

5.4 Das pädagogische Potenzial der Wagniserziehung

5.5 Pädagogische Ziele der Wagniserziehung

6 Le Parkour im Schulsport

6.1 Parkour im mehrperspektivischen Sportunterricht

6.1.1 „Das Leisten erfahren, verstehen und einschätzen“

6.1.2 Gesundheit fördern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln

6.1.3 Kooperieren, wettkämpfen und sich verständigen

6.1.4 Sinneswahrnehmung verbessern, Bewegungserlebnis und Körpererfahrung erweitern

6.1.5 Sich körperlich ausdrücken, Bewegung gestalten

6.1.6 Etwas wagen und verantworten

6.2 Parkour und Bewegungsfelder

6.3 Parkour im Berufsschulsport

6.4 Unterrichtsinhalte

6.4.1 Didaktisch-methodischer Aufbau

6.5 Differenzierung

6.6 Sicherheitsaspekt

6.6.1 Parkour in der Halle

6.6.2 Parkour Draußen

6.7 Rolle der Lehrperson

6.8 Unterrichtsinhalte

6.9 Mediale Inszenierung von Parkour durch Schulklassen

6.10 Wettbewerbsgedanke und Bewertung

7 Erfahrungen aus der Praxis mit Parkour im Sportunterricht

8 Ausblick

8.1 Parkour im Allgemeinen

8.2 Ausblick Parkour im Schulsport

9 Zusammenfassung

Zielsetzung & Themen

Diese Arbeit untersucht, inwiefern die Trendsportart „Le Parkour“ im mehrperspektivischen Schulsport pädagogisch sinnvoll eingesetzt werden kann, um Lerninhalte zu vermitteln und Schülerinnen und Schüler zu motivieren.

• Integration von Parkour in den mehrperspektivischen Sportunterricht
• Pädagogische Potentiale und Ziele der Wagniserziehung im Kontext von Parkour
• Analyse der Trendsportart hinsichtlich Historie, Philosophie und mediale Inszenierung
• Methodisch-didaktische Gestaltungsmöglichkeiten für den Hallen- und Außensportunterricht
• Sicherheitsaspekte und die Rolle der Lehrperson im Wagnissport

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Diese Einleitung stellt die Motivation und das Ziel der Masterthesis vor, Parkour als pädagogisch wertvolle Trendsportart im Schulsport zu evaluieren.

2 Le Parkour: Dieses Kapitel erläutert die Ursprünge, die Philosophie sowie verschiedene Ausprägungen von Parkour und geht auf dessen mediale sowie kommerzielle Aspekte ein.

3 Abenteuer – Risiko – Wagnis: Hier werden zentrale theoretische Begriffe der Wagniserziehung definiert und soziologisch in Bezug auf das menschliche Handeln in Gefahrensituationen kontextualisiert.

4 Trend- und Wagnissport: Dieses Kapitel definiert Trendsportarten und bettet Parkour in den wissenschaftlichen Diskurs des Wagnissports ein.

5 Schulsport: Hier werden die Forderungen an den Schulsport sowie das Konzept der Handlungsfähigkeit nach Kurz dargelegt, um das pädagogische Potenzial der Wagniserziehung zu begründen.

6 Le Parkour im Schulsport: Dieser Hauptteil zeigt konkret auf, wie Parkour in den mehrperspektivischen Sportunterricht integriert werden kann, inklusive methodischer Hinweise, Sicherheitsaspekten und Differenzierungsmöglichkeiten.

7 Erfahrungen aus der Praxis mit Parkour im Sportunterricht: Dieses Kapitel präsentiert Ergebnisse und Rückmeldungen aus Schulpraktischen Evaluationen zum Einsatz von Parkour.

8 Ausblick: Der Ausblick diskutiert die zukünftige Relevanz von Parkour in der Gesellschaft und im Sportunterricht angesichts der Sättigung von Trendsportarten.

9 Zusammenfassung: Die Zusammenfassung führt die wesentlichen Argumente und Ergebnisse der Arbeit kompakt zusammen.

Schlüsselwörter

Parkour, Schulsport, Wagniserziehung, Trendsport, mehrperspektivischer Sportunterricht, Traceur, Wagniskompetenz, Selbstkonzept, Bewegungsformen, Sicherheitsaspekt, pädagogisches Potenzial, Bewegungsfelder, Sportdidaktik, Jugendkultur, Bewegungsabenteuer.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Masterthesis grundsätzlich?

Die Arbeit untersucht das Potential von Parkour, um als pädagogisch wertvolle Bewegungsform im Sportunterricht eingesetzt zu werden.

Welche zentralen Themenfelder behandelt die Autorin?

Die Arbeit verknüpft die Geschichte und Philosophie von Parkour mit der pädagogischen Wagniserziehung und der soziologischen Betrachtung von Abenteuer- und Risikosport im Schulsport.

Was ist das primäre Ziel der Arbeit?

Es soll geklärt werden, ob und wie Sportlehrerinnen und Sportlehrer Parkour sinnvoll nutzen können, um Schülerinnen und Schüler zu motivieren und gleichzeitig zentrale Lernziele zu erreichen.

Welche wissenschaftliche Methode liegt der Arbeit zugrunde?

Es handelt sich um einen theoretisch orientierten Überblick, der auf einer umfassenden Literaturanalyse und der Auswertung von Medien sowie Praxisbeispielen basiert.

Was deckt der Hauptteil der Arbeit ab?

Der Hauptteil widmet sich der Umsetzung von Parkour im Sportunterricht, inklusive der Integration in den mehrperspektivischen Sportunterricht, konkreten Unterrichtsinhalten und Sicherheitsvorkehrungen.

Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?

Parkour, Wagniserziehung, Handlungsfähigkeit, Schulsport und Bewegungslandschaft.

Inwiefern unterscheidet sich Parkour von anderen Trendsportarten wie Skateboarden?

Im Gegensatz zum Skateboarden benötigt Parkour keine spezielle Ausrüstung und die Philosophie betont weniger einen bestimmten Lifestyle als vielmehr die individuelle Selbstüberwindung und Körperbeherrschung.

Welche Rolle spielen Sicherheitsaspekte bei Parkour im Schulsport?

Da Parkour mit einem gewissen Verletzungsrisiko verbunden ist, wird der Sicherheit, etwa durch Matten, permanentes Sichern und die Schulung der Risikokompetenz, eine zentrale Bedeutung beigemessen.