"Die Entdeckung der Currywurst" von Uwe Timm. Gegenstand eines produktionsorientierten Literaturunterrichts

Inhaltsverzeichnis

1.) Einleitung

2.) Was ist eine Novelle?

2.1.) Charakteristika einer Novelle

2.2.) Handelt es sich bei Timms Die Entdeckung der Currywurst um eine Novelle?

3.) Das Kreuzworträtsel

3.1.) Homers Odyssee

3.2.) Kriegerisch-politische Wörter

3.3.) Lösungswörter, die die Machart der Novelle aufgreifen

3.4.) Weitere Lösungswörter des Kreuzworträtsels

4.) Bedeutung von Die Entdeckung der Currywurst für den Deutschunterricht

5.) Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht

5.1.) Was zeichnet einen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht aus?

5.2.) Was sind Möglichkeiten und Grenzen eines handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts in Abgrenzung zu anderen Methoden?

6.) Ein Vorschlag zur Vermittlung: Handlungs- und produktionsorientierte Unterrichtssequenz anhand von Timms Die Entdeckung der Currywurst

6.1.) Didaktische Impulse

6.2.) Methodische Impulse

7.) Schlussfolgerung

Zielsetzung & Themen

Die vorliegende Arbeit untersucht Uwe Timms Novelle "Die Entdeckung der Currywurst" (1993) hinsichtlich ihrer gattungstheoretischen Einordnung, ihrer symbolischen Dichte durch das Motiv des Kreuzworträtsels sowie ihre Eignung für einen handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht in der gymnasialen Oberstufe.

• Gattungsbestimmung der "Novelle" anhand von Timms Werk.
• Analyse der Intertextualität und Symbolik (insb. Homers "Odyssee").
• Theoretische Fundierung des handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts.
• Konkreter Entwurf einer Unterrichtssequenz zur Novelle.
• Reflexion über Möglichkeiten und Grenzen produktiver Methoden.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1.) Einleitung: Vorstellung des Werkes und der leitenden Fragestellung zur Gattungszugehörigkeit sowie der Planung einer Unterrichtssequenz.

2.) Was ist eine Novelle?: Erörterung der Gattungsmerkmale und Untersuchung, ob das Werk von Uwe Timm diese Kriterien erfüllt.

3.) Das Kreuzworträtsel: Analyse der zentralen Symbolik des Rätsels, das als intertextuelles Relais zu Homers Odyssee und als Spiegel der Novellenstruktur fungiert.

4.) Bedeutung von Die Entdeckung der Currywurst für den Deutschunterricht: Bewertung der Eignung des Werkes für den Literaturunterricht unter Berücksichtigung verschiedener Themenfelder.

5.) Handlungs- und produktionsorientierter Unterricht: Theoretische Herleitung und Diskussion der Vor- und Nachteile handlungsorientierter Literaturdidaktik.

6.) Ein Vorschlag zur Vermittlung: Handlungs- und produktionsorientierte Unterrichtssequenz anhand von Timms Die Entdeckung der Currywurst: Konkrete methodische und didaktische Umsetzungsvorschläge für den Unterricht.

7.) Schlussfolgerung: Synthese der Analyseergebnisse und abschließende Würdigung der produktionsorientierten Unterrichtsmethode.

Schlüsselwörter

Uwe Timm, Die Entdeckung der Currywurst, Novelle, Literaturunterricht, Handlungs- und produktionsorientierung, Kreuzworträtsel, Homers Odyssee, Kirke, Kalypso, Intertextualität, Dingsymbolik, Unterrichtssequenz, Gattungstheorie, Didaktik, Interpretationskompetenz.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in der Arbeit grundlegend?

Die Arbeit analysiert Uwe Timms Novelle "Die Entdeckung der Currywurst" und untersucht, wie dieses Werk didaktisch für den Deutschunterricht aufbereitet werden kann.

Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?

Die zentralen Themen sind die Gattungspoetik der Novelle, die Rolle von Symbolik und Intertextualität im Text sowie die Methoden des handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterrichts.

Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?

Das Ziel ist es, zu klären, ob sich das Werk als Novelle qualifiziert und wie man durch handlungs- und produktionsorientierte Methoden einen intensiven Zugang zum Text für Schülerinnen und Schüler schaffen kann.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Es wird eine literaturwissenschaftliche Analyse des Primärtextes unter Einbeziehung von Sekundärliteratur zur Gattungstheorie und Literaturdidaktik durchgeführt.

Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in eine Gattungsanalyse, eine detaillierte Ausdeutung der Kreuzworträtsel-Symbolik mit Bezug zur Odyssee und einen praktischen Unterrichtsentwurf.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die Arbeit wird durch Begriffe wie Novelle, Intertextualität, handlungsorientierter Unterricht, Symbolik und literarische Didaktik charakterisiert.

Welche Bedeutung hat das Kreuzworträtsel für die Romanhandlung?

Das Rätsel dient als Metapher für die Konstruktion der Novelle und stellt ironische Bezüge zur eingesperrten Figur Hermann Bremer sowie zum Mythos der Odyssee her.

Warum wird Lena Brücker in der Analyse mit Kirke oder Kalypso verglichen?

Weil sie den fahnenflüchtigen Soldaten Hermann Bremer wie Odysseus durch Lügen und Verstecken in ihrer Wohnung "gefangen" hält, ähnlich wie die mythologischen Figuren den Helden auf ihren Inseln festhalten.