Hausarbeit, 2012
21 Seiten, Note: 1,9
1. Introduction
2. La pièce de Molière
2.1 Informations générales
2.2 Magdelon et Cathos, les précieuses ridicules
3. La pièce de Saint Sorlin
3.1 Informations générales
3.2 Mélisse, la folle amante d'Alexandre
4. Conclusion
5. Sources
5.1 Sources premières
5.2 Sources secondaires
Cette étude analyse l'influence profonde de la lecture sur la perception de la réalité chez les personnages féminins, en se concentrant sur les pièces « Les précieuses ridicules » de Molière et « Les Visionnaires » de Saint Sorlin, afin de démontrer comment la littérature peut altérer le comportement et la vision du monde des lectrices.
3.2 Mélisse, la folle amante d'Alexandre
Le cas de Mélisse, une jeune fille qui tombe amoureuse d'un personnage dont elle a lu les aventures dans un livre, n'a rien d'exceptionnel. Car selon Desmarets de Saint Sorlin, se montrant donc également conscient des processus et problématiques de son temps, « [l]’amante d'Alexandre n'est pas une chose sans exemple ; et il y a beaucoup de filles, qui par la lecture des Histoires et des Romans, se sont éprises de certains Héros [...] ». D'où le fait que l'auteur n'introduit pas Mélisse dans l'argument par son prénom ; et dans la liste des personnages, Saint Sorlin insiste sur son trait de caractère principal : « MÉLISSE : Amoureuse d'Alexandre le Grand ». Tout de suite après, il parle des effets qu'une telle passion suscite : « et pour l'amour [des héros] elles méprisaient tous les vivants ». Ainsi, on comprend dès le début de la pièce que les frontières entre le monde réel et le monde fictif commencent à s'effacer.
Cette confusion constitue la base des folies de nos visionnaires, et en ce qui concerne Mélisse, la sienne a été causé par la lecture. La puissance de celle-ci, qui a été mis en évidence par Gorgibus à la dernière scène dans la comédie de Molière, est d'abord abordée par Filidan, « amoureux en idée », au début de la scène V du premier acte : « Et que la Poésie a des charmes puissants / Pour gagner nos esprits et captiver nos sens » ; et ensuite, de façon beaucoup plus explicite, par Amidor (acte III, scène IV). Phalante est venu le voir puisqu'il a besoin d'un poème dont il connaît la capacité d'exercer une influence sur les hommes : « Mais pour se faire aimer, vivent les bons esprits. / Rien ne saurait fléchir une humeur rigoureuse / Comme un Vers qui sait plaindre une peine amoureuse ». Cependant, il sait aussi que la littérature a un aspect négatif. C'est pourquoi, après avoir entendu que Mélisse était amoureuse d'Alexandre, Amidor crie furieusement : « Ah ! Quelle absurdité. / [...] / Voilà ce que produit la lecture historique, / Et celle des romans dans les jeunes esprits / Qui de fantômes vains sentent leurs cœurs épris ». Phalante, qui a remarqué qu'il était possible d'influencer une autre personne à travers la littérature, propose d'inverser la situation : « Et mêmes ces beaux vers ont des charmes puissants / Pour lui bien reprocher qu'elle a perdu le sens ».
1. Introduction: Ce chapitre pose le cadre théorique en soulignant le pouvoir de la lecture sur les lectrices au XVIIe siècle et présente les objectifs de l'analyse comparative.
2. La pièce de Molière: L'auteur explore les « Précieuses ridicules » en examinant le contexte de création et la construction des personnages de Magdelon et Cathos.
3. La pièce de Saint Sorlin: Ce chapitre se penche sur « Les Visionnaires » en se concentrant spécifiquement sur le cas de Mélisse et sa passion dévorante pour Alexandre.
4. Conclusion: Ce chapitre synthétise les points communs entre les trois figures féminines étudiées et conclut sur la dangerosité de la lecture lorsqu'elle est mal interprétée.
5. Sources: Une compilation exhaustive des textes primaires et des sources secondaires utilisées pour la recherche.
Littérature, Molière, Saint Sorlin, Précieuses ridicules, Les Visionnaires, lecture, fiction, réalité, Mélisse, Magdelon, Cathos, XVIIe siècle, idéalisation, influence, romans.
Il s'agit d'une analyse littéraire sur l'impact des romans sur le comportement et la perception de la réalité chez les jeunes lectrices au XVIIe siècle.
Les thèmes principaux incluent la confusion entre fiction et réalité, l'influence des modèles littéraires, et la satire de l'idéalisation amoureuse.
L'étude vise à démontrer comment la lecture de romans peut mener à une déconnexion du réel et à l'adoption de comportements chimériques chez les femmes.
L'auteur utilise une approche d'analyse comparative de textes dramatiques et s'appuie sur des sources littéraires et historiques de l'époque.
Le corps traite l'analyse détaillée des pièces « Les Précieuses ridicules » et « Les Visionnaires », en se concentrant sur les personnages féminins et leurs discours.
Littérature, Précieuses, Visionnaires, Fiction, Réalité, XVIIe siècle, Influence.
Elle les juge inférieurs à son idéal fictionnel, Alexandre le Grand, et préfère rester fidèle à son monde imaginaire plutôt que d'accepter une union réelle.
Molière montre une forme de rébellion et de mépris, les personnages féminins considérant les valeurs traditionnelles de leur entourage comme obsolètes et vulgaires.
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