Elite und Diktatur

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Ausgangslage 1933
• Veränderungen am Schulsystem unter nationalsozialistischer Herrschaft
  • Intraschulische Maßnahmen zur Veränderung
  • Schulorganisatorische Maßnahmen und Realisierung von Auslese und Elitebildung
    • Wichtige Akteure und ihre Konzeptionen
      • Adolf Hitler
      • Ernst Krieck
      • Alfred Baeumler
• Die Nationalpolitischen Erziehungsanstalten
  • Gründungsphase und Konzeption
  • Organisation und Strukturen
  • Die praktische Umsetzung am Beispiel der Nationalpolitischen Erziehungsanstalt Reichenau
• Die Adolf-Hitler-Schulen
  • Gründungsphase und Konzeption
  • Organisation und Strukturen
  • Vergleich der Nationalpolitischen Erziehungsanstalt und der Adolf-Hitler-Schule
• Fazit
• Literatur- und Abbildungsverzeichnis
  • Literaturverzeichnis
    • Primärliteratur
    • Sekundärliteratur
    • Internetverzeichnis
  • Abbildungsverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Bedeutung der nationalsozialistischen Eliteanstalten für das Regime von 1933 bis 1945. Sie analysiert die Entstehung und Entwicklung dieser Schulen, ihre Konzepte und Strukturen sowie ihre praktische Umsetzung am Beispiel der Nationalpolitischen Erziehungsanstalt Reichenau und der Adolf-Hitler-Schulen.

• Die nationalsozialistische Erziehungstheorie und ihre Hauptvertreter
• Die Umgestaltung des Bildungssystems unter nationalsozialistischer Herrschaft
• Die Rolle der Auslese und Elitebildung im nationalsozialistischen Schulsystem
• Die Konzeption und Organisation der Nationalpolitischen Erziehungsanstalten (NPEAs) und der Adolf-Hitler-Schulen (AHS)
• Die Bedeutung der Eliteschulen für die Durchsetzung der nationalsozialistischen Ideologie und die Sicherung des Regimes

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Fragestellung der Arbeit vor und erläutert die Bedeutung der Jugend für die nationalsozialistische Ideologie. Anschließend wird die Ausgangslage 1933 beschrieben, die den Kontext für die Veränderungen im Bildungssystem schafft.

Kapitel 3 beleuchtet die Veränderungen am Schulsystem unter nationalsozialistischer Herrschaft. Es werden die intraschulischen Maßnahmen zur Veränderung, wie die Einführung des Fachs Rassenkunde und die Umgestaltung des Lehrplans, sowie die schulorganisatorischen Maßnahmen, wie die Gleichschaltung des Schulsystems und die Gründung von Ausleseschulen, dargestellt.

Kapitel 4 befasst sich mit den Nationalpolitischen Erziehungsanstalten (NPEAs). Es werden die Gründungsphase und das Konzept der NPEAs, ihre Organisation und Strukturen sowie die praktische Umsetzung am Beispiel der NPEA Reichenau dargestellt.

Kapitel 5 analysiert die Adolf-Hitler-Schulen (AHS) als Gegenstück zu den NPEAs. Es werden die Gründungsphase und das Konzept der AHS, ihre Organisation und Strukturen sowie ein Vergleich mit den NPEAs dargestellt.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Nationalsozialismus, das Bildungswesen, die Elitebildung, die Nationalpolitischen Erziehungsanstalten (NPEAs), die Adolf-Hitler-Schulen (AHS), die nationalsozialistische Erziehungstheorie, die Auslese, die Rassenideologie, die Gemeinschaftserziehung, die politische Indoktrination, die Militarisierung, die Jugendorganisationen, das Führerprinzip, die Selbstführung, die Ideologiekritik und die Nachkriegsentwicklung ehemaliger Eliteschüler.