Titel: Lehr(er)inszenierung und Lernen. Zur Bedeutung der Lehrperson für die Lernprozesse der Schüler am Beispiel Peter Weirs "Der Club der toten Dichter"

Lehr(er)inszenierung und Lernen. Zur Bedeutung der Lehrperson für die Lernprozesse der Schüler am Beispiel Peter Weirs "Der Club der toten Dichter"

Masterarbeit, 2013
57 Seiten, Note: 2,7

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

Abstract (auf Deutsch)

Abstract (in English)

1 Einleitung
1.1 Problem- und Interessenstellung
1.2 Aufbau der Arbeit
1.3 Methode und Gegenstand

2 Theoretische Perspektiven auf das Verhältnis von Lehrer und Schüler
2.1 Didaktisch- erziehungswissenschaftliche Perspektive
2.2 Theaterwissenschaftliche Perspektive
2.3 Psychoanalytische Perspektive

3 Filmische Perspektive auf das pädagogische Verhältnis von Lehrer und Schüler am Beispiel von Peter Weirs „Der Club der toten Dichter“
3.1 Inhaltliche Zusammenfassung des Films „Der Club der toten Dichter“
3.2 Beziehungsverhältnis des Lehrers zu seinen Schülern im Film »Club der toten Dichter«
3.3 Szeneninterpretation nach Oevermann

4 Fazit

5 Literaturverzeichnis

I Abbildungsverzeichnis

Häufig gestellte Fragen

Welche Bedeutung hat die Lehrerpersönlichkeit für den Lernerfolg?

Die Arbeit zeigt, dass der Lernerfolg maßgeblich von der Lehrerpersönlichkeit als Bezugsperson abhängt, entgegen dem Trend, den Lehrer nur als Lernbegleiter zu sehen.

Welcher Film wird in der Arbeit analysiert?

Als zentrales Beispiel dient Peter Weirs Film „Der Club der toten Dichter“.

Aus welchen theoretischen Perspektiven wird das Lehrer-Schüler-Verhältnis beleuchtet?

Die Arbeit nutzt didaktisch-erziehungswissenschaftliche, theaterwissenschaftliche und psychoanalytische Ebenen.

Was ist eine Szeneninterpretation nach Oevermann?

Es handelt sich um eine Methode zur detaillierten Analyse pädagogischer Interaktionen, die im Film auf das Verhältnis zwischen dem Lehrer Keating und seinen Schülern angewandt wird.

Widerspricht die Arbeit modernen Trends der Pädagogik?

Ja, sie rückt die Person des Lehrers wieder bewusst ins Zentrum, während moderne Ansätze den Lehrer oft eher im Hintergrund positionieren.

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Details

Titel: Lehr(er)inszenierung und Lernen. Zur Bedeutung der Lehrperson für die Lernprozesse der Schüler am Beispiel Peter Weirs "Der Club der toten Dichter"
Hochschule: Universität Hamburg
Note: 2,7
Autor: Henning Fischer (Autor:in)
Erscheinungsjahr: 2013
Seiten: 57
Katalognummer: V233404
ISBN (eBook): 9783656528739
ISBN (Buch): 9783656530565
Dateigröße: 955 KB
Sprache: Deutsch
Schlagworte: lehr lernen bedeutung lehrerpersönlichkeit lernprozesse schüler beispiel peter weirs club dichter
Produktsicherheit: GRIN Publishing GmbH
Preis (Ebook): US$ 17,99
Preis (Book): US$ 28,99

Arbeit zitieren: Henning Fischer (Autor:in), 2013, Lehr(er)inszenierung und Lernen. Zur Bedeutung der Lehrperson für die Lernprozesse der Schüler am Beispiel Peter Weirs "Der Club der toten Dichter", München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/233404