Studieren mit Hörbehinderung

Inhaltsverzeichnis

• Anmerkung
• Abstract
• Abkürzungsverzeichnis
• 1 Einleitung
• 2 Theoretischer Rahmen
• 2.1 Analyse der Hörbehinderung
• 2.1.1 Formen der Hörbehinderung
• 2.1.2 Medizinische und technische Hilfsmittelversorgung
• 2.1.3 „Funktionale Gesundheit“ und „Beeinträchtigung der Teilhabe“ nach ICF
• 2.2 Inklusion in Bildungssystem
• 3 Fragestellung
• 4 Methodik
• 4.1 Literaturrecherche
• 4.2 Ein- und Ausschlusskriterien
• 5 Ergebnisse
• 5.1 Gesetzliche Grundlagen und Studienverordnungen
• 5.1.1 Deutschland
• 5.1.2 Österreich
• 5.2 finanzielle, personelle und technische Hilfen
• 5.2.1 Deutschland
• 5.2.2 Österreich
• 5.3 Initiativen Projekte
• 5.3.1 Deutschland
• 5.3.2 Österreich
• 5.4 Barrieren
• 5.4.1 Deutschland
• 5.4.2 Österreich
• 6 Zusammenfassung
• 7 Diskussion & Ausblick
• 8 Literaturverzeichnis
• 9 Glossar

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit setzt sich zum Ziel, die Bedürfnisse, Hindernisse und Chancen von Studierenden mit Hörbehinderung im Kontext der Inklusion im deutschen und österreichischen Bildungssystem zu untersuchen. Die Arbeit analysiert, welche Ansätze zur Umsetzung der Inklusion hörbehinderter Studenten in Deutschland und Österreich nachweisbar sind und auf welche Barrieren sie stoßen. Die Arbeit befasst sich dabei mit Gesetzesgrundlagen, Studienverordnungen, finanziellen und personellen Hilfen, Initiativen und Projekten sowie den auftretenden Barrieren.

• Gesetzliche Grundlagen und Studienverordnungen im deutschsprachigen Raum
• Finanzielle, personelle und technische Hilfen für hörbehinderte Studenten
• Initiativen und Projekte zur Inklusion von hörbehinderten Studenten
• Barrieren, die hörbehinderte Studenten im Studium erleben
• Zusammenhang zwischen Hörbehinderung und Inklusion im Bildungssystem

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema „Studieren mit Hörbehinderung“ ein und skizziert die Relevanz der Thematik im Kontext der Inklusion im Bildungsbereich. Das zweite Kapitel erläutert den theoretischen Rahmen der Arbeit, indem es die verschiedenen Formen der Hörbehinderung, die medizinische und technische Hilfsmittelversorgung sowie das Konzept der Inklusion im Bildungssystem beleuchtet. Das dritte Kapitel formuliert die zentrale Forschungsfrage der Arbeit. Die Methodik wird im vierten Kapitel dargelegt, wobei der Schwerpunkt auf der Literaturrecherche im Stil eines systematischen Reviews liegt. Das fünfte Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Literaturanalyse, wobei die gesetzlichen Grundlagen, Studienverordnungen, finanziellen und personellen Hilfen, Initiativen und Projekte sowie die Barrieren in Deutschland und Österreich beleuchtet werden.

Schlüsselwörter

Hörbehinderung, Inklusion, Bildung, Studium, Barrieren, Deutschland, Österreich, Gesetzesgrundlagen, Studienverordnungen, finanzielle Hilfen, personelle Hilfen, technische Hilfen, Initiativen, Projekte, Behinderung, Teilhabe, Integration, Universität, Hochschule, Studium mit Hörbehinderung, Studienordnung, accessibility, accessibility standards.