Der Zusammenhang von ökonomischer Situation, Herkunft und Familie in seiner Bedeutung für eine transkulturelle Identitätsbildung bei Studierenden mit Migrationshintergrund

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Von der Migration zum transkulturellen Verständnis
• 2. 1 Migration
• 2. 1. 1 Internationale Migration
• 2. 1. 2 Arbeitsmigration in Europa
• 2. 1. 3 Arbeitsmigration in Deutschland
• 2. 2 Kulturverständnis
• 2. 2. 1 Kultur
• 2. 2. 2 Multikultur und Interkultur
• 2. 2. 3 Von der Ausländerpädagogik zum interkulturellen Lernen
• 2. 2. 4 Transkulturalität
• 2. 2. 5 Die Begriffe im zusammenhängenden Kontext
• 2. 3 Heimat und Herkunft
• 2. 4 Familie
• 2. 5 ökonomische Situation
• 2. 6 Der Zusammenhang von Herkunft, Familie, ökonomischer Situation und Transkulturalität
• 3. Eine empirische Erhebung zur transkulturellen Identitätsbildung bei Studierenden mit Migrationshintergrund
• 3. 1 Einführung in das Projekt
• 3. 2 Vorbereitung des Projekts
• 3. 3 Methodenauswahl und Auswertungsschritte
• 3. 4 Durchführung des Projekts
• 3. 5 Datenerhebung, Datenaufbereitung und Datenauswertung
• 3. 6 Statisches Datenprofil
• 3. 7 Beschreibung, Auswertung und Interpretation der Ergebnisse
• 3. 8 Darstellung der Interviews und leitende Forschungsfragen
• 3. 8. 1 Herkunft und Heimat
• 3. 8. 1. 1 Deskriptive Auswertung von Herkunft
• 3. 8. 1. 2 Interpretierende Kommentare zur Herkunft
• 3. 8. 1. 3 Deskriptive Auswertung von Heimat
• 3. 8. 1. 4 Interpretierende Kommentare zur Heimat
• 3. 8. 2 Familie
• 3. 8. 2. 1 Deskriptive Auswertung von Familie
• 3. 8. 2. 2 Interpretierende Kommentare zur Familie
• 3. 8. 3 ökonomische Situation
• 3. 8. 3. 1 Deskriptive Auswertung der ökonomischen Situation
• 3. 8. 3. 2 Interpretierende Kommentare zur ökonomischen Situation
• 3. 8. 4 Kulturverständnis und kulturelle Identität
• 3. 8. 4. 1 Deskriptive Auswertung von Kulturverständnis
• 3. 8. 4. 2 Interpretierende Kommentare zum Kulturverständnis
• 3. 8. 4. 3 Deskriptive Auswertung von kultureller Identität
• 3. 8. 4. 4 Interpretierende Kommentare zur kulturellen Identität
• 4. Der Zusammenhang von ökonomischer Situation, Herkunft und Familie in seiner Bedeutung für transkulturelle Identitätsbildung bei Studierenden mit Migrationshintergrund
• 5. Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit zielt darauf ab, die transkulturelle Identitätsbildung von Studierenden mit Migrationshintergrund zu untersuchen. Dazu wird die theoretische Grundlage der Transkulturalität erörtert und mit einer empirischen Erhebung kombiniert. Im Zentrum stehen die Frage, ob und wie Studierende mit Migrationshintergrund eine transkulturelle Identität entwickeln und welche Faktoren dabei förderlich oder hinderlich sind.

• Entwicklung und Bedeutung des Konzepts der Transkulturalität
• Einfluss von Herkunft, Familie und ökonomischer Situation auf die transkulturelle Identitätsbildung
• Analyse der transkulturellen Identitätsbildung anhand von Interviews mit Studierenden mit Migrationshintergrund
• Identifizierung förderlicher und hinderlicher Faktoren für die transkulturelle Identitätsbildung
• Potenzial und Herausforderungen der transkulturellen Identitätsbildung in pädagogischen Handlungsfeldern

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einführung in die Thematik der Migration und des Kulturverständnisses. Anschließend wird das Konzept der Transkulturalität erörtert und der Zusammenhang von Herkunft, Familie, ökonomischer Situation und Transkulturalität aufgezeigt. Im empirischen Teil der Arbeit wird eine Erhebung zur transkulturellen Identitätsbildung bei Studierenden mit Migrationshintergrund vorgestellt. Anhand von Interviews wird die Frage untersucht, wie sich Herkunft, Familie und ökonomische Situation auf die transkulturelle Identitätsbildung auswirken. Abschließend werden die Ergebnisse zusammengefasst und ein Ausblick auf zukünftige Forschungsmöglichkeiten gegeben.

Schlüsselwörter

Transkulturelle Identitätsbildung, Migration, Kulturverständnis, Herkunft, Familie, ökonomische Situation, Studierende mit Migrationshintergrund, pädagogisches Denken und Handeln, empirische Erhebung, Interviews, qualitative Forschung.