Das Problem der Magersucht und schulische Präventionsmöglichkeiten

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• I. Magersucht
• Definition
• Historischer Überblick
• Die Geschichte der Magersucht
• Behandlungsmethoden im Wandel der Zeit
• Symptome – Wie äußert sich Magersucht?
• Physische Symptome
• Gewichtsverlust
• Amenorrhöe
• Nierenschäden
• Herz- und Kreislaufprobleme
• Magen- und Verdauungsprobleme
• Haare, Haut und Knochen
• Schädigungen der Nerven und des Gehirns
• Psychische Symptome
• Verhalten und Einstellung
• Aktivität
• Schlafstörungen
• Interessen und Leistung
• Sexualität und Körperwahrnehmung
• Beziehungsprobleme
• Diagnostik
• Entwicklung diagnostischer Kriterien
• Diagnosekriterien nach Feighner et al. 1972
• Exkurs: ICD-10 und DSM-IV
• Probleme von ICD und DSM
• Die Diagnostik der Magersucht
• Die medizinische Diagnostik der Magersucht
• Die psychologische Diagnostik der Magersucht
• Ursachen
• Genetische Ursachen
• Schule und Peergroup
• Sexueller Missbrauch
• Körperlicher Missbrauch
• Die Familie
• Funktionale und dysfunktionale Familiensysteme
• Magersüchtige Mädchen und ihre Familie
• Frühkindliche Entwicklung
• Die Rolle der Mutter
• Die Rolle des Vaters
• Die Gesellschaft
• Der Teufelskreis Magersucht
• Schema: Der Teufelskreis der Magersucht
• Therapie
• Indikation
• Therapieformen
• Organmedizinische Behandlung
• Psychoanalyse
• Ansatz nach Hilde Bruch
• Verhaltenstherapie
• Klientenzentrierte Psychotherapie
• Familientherapie
• Feministische Therapien
• Gruppentherapeutische Verfahren
• Musiktherapie
• Kreativtherapie
• Heilungschancen
• Statistiken
• Alter bei Einsetzen der Anorexie
• Dauer der Anorexie
• Durchschnittlicher Gewichtsverlust
• Vergleich der Symptome nach den Feigherschen Kriterien während der Anorexie und heute
• II. Schulische Prävention
• Warum ist präventive Arbeit gerade in der Schule von Bedeutung?
• Theorie
• Prävention
• Präventionsmodelle
• Ganzheitliche Suchtprävention
• Praxis
• Gesundheitsfördernde Schulen
• Suchtgefährdete Kinder
• Geschlechtsspezifische Präventionsarbeit
• Unterrichtsmöglichkeiten und Vereinbarkeit mit den Rahmenrichtlinien
• Erleben mit allen Sinnen
• Körpererfahrungsübungen
• Identitätsbildung
• Figuren-/Rollenspiel
• Bewegungs- und Entspannungsübungen
• Gesundheitserziehung
• Die Aufgaben der/des LehrerIn
• Was kann die Schule tun, um gesundheitliche Risiken bei bereits magersüchtigen Mädchen zu vermeiden?
• Körperliches Training
• Essenszeiten
• Hausaufgaben
• Prüfungen
• Grenzen der schulischen Prävention
• Kooperation mit anderen Einrichtungen
• Arbeiten mit dem Internet zum Thema Magersucht
• Reflexion

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Hausarbeit befasst sich mit dem Thema Magersucht und den Möglichkeiten der schulischen Prävention. Das Ziel ist es, die Entstehung und Ausprägung der Essstörung zu analysieren und zu verstehen, welche Rolle die Schule dabei spielen kann. Die Arbeit befasst sich sowohl mit den theoretischen Grundlagen der Prävention als auch mit praktischen Ansätzen, die in der Schule umgesetzt werden können.

• Die Entstehung und Ausprägung der Magersucht
• Die Rolle der Schule in der Entstehung und Bekämpfung von Essstörungen
• Theoretische Grundlagen der Prävention
• Praktische Präventionsansätze in der Schule
• Die Bedeutung von Lehrer*innen in der Präventionsarbeit

Zusammenfassung der Kapitel

Die Hausarbeit beginnt mit einer Einleitung, die das Thema der Magersucht einführt und die Relevanz der schulischen Präventionsarbeit verdeutlicht. Im ersten Teil wird die Magersucht als Krankheit definiert, ihre historische Entwicklung und die vielfältigen Symptome, die sie begleiten, beleuchtet. Es werden sowohl die physischen als auch die psychischen Aspekte der Magersucht detailliert beschrieben. Der erste Teil endet mit einer Analyse der Ursachen der Magersucht, wobei verschiedene Faktoren wie genetische Veranlagung, gesellschaftliche Einflüsse, Familiendynamik und die Rolle von Missbrauch beleuchtet werden.

Im zweiten Teil widmet sich die Hausarbeit der schulischen Präventionsarbeit. Hierbei werden die Bedeutung der Schule als präventive Instanz und die theoretischen Grundlagen der Prävention erläutert. Es werden verschiedene Präventionsmodelle vorgestellt und die Rolle der Schule in der Umsetzung der Prävention, insbesondere im Hinblick auf die Förderung der Gesundheit von Schüler*innen, dargestellt.

Schlüsselwörter

Magersucht, Anorexia nervosa, Essstörung, Prävention, schulische Prävention, Gesundheitserziehung, Lehrerrolle, Familientherapie, gesellschaftliche Einflüsse, Symptome, Diagnostik, Therapie.