Heilpädagogische Diagnostik

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Was ist eine heilpädagogische Diagnose? - Abgrenzung und Begriffsbestimmung
• Ziele der heilpädagogischen Diagnostik
• Der Prozess der heilpädagogischen Diagnostik
  • Die Vorinformation
    • Die Anamnese
    • Die Exploration
  • Die Befunderhebung
    • Die Beobachtung
    • Tests
  • Das Gutachten und Übergang zur Therapie
• Diagnostik in der anthroposophischen Heilpädagogik
  • Geisteswissenschaftliche Grundlagen
  • Die Befunderhebung
    • Die Beobachtung
    • Das Einordnen der Beobachtungen
  • Die Diagnose
  • Die Therapie
  • Ein Beispiel: Die Kinderkonferenz
• Der diagnostische Prozess an einem Beispiel aus der Einzelförderung
  • Die Vorinformation
    • Der Anlass der Diagnoseerstellung
    • Ruths häusliches Umfeld
    • Ruths Anamnese
  • Die Befunderhebung bei Ruth
    • Eine Beschreibung
    • Die Diagnosestunden
  • Ruths Diagnose mit Ausblick auf die Therapie
• Schlussbetrachtung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema der heilpädagogischen Diagnostik. Sie analysiert die Funktionsweise der „herkömmlichen“ heilpädagogischen Diagnostik und vergleicht diese mit der anthroposophisch orientierten Diagnostik. Im Fokus stehen dabei die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der beiden Ansätze.

• Abgrenzung und Begriffsbestimmung der heilpädagogischen Diagnostik
• Ziele und Methoden der heilpädagogischen Diagnostik
• Geisteswissenschaftliche Grundlagen der anthroposophischen Heilpädagogik
• Der diagnostische Prozess in der Praxis
• Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen „herkömmlicher“ und anthroposophischer Diagnostik

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema der heilpädagogischen Diagnostik ein und erläutert den Hintergrund der Arbeit. Kapitel 2 definiert den Begriff der „heilpädagogischen Diagnose“ und grenzt ihn von der medizinischen und psychologischen Diagnostik ab. Kapitel 3 beschreibt die Ziele der heilpädagogischen Diagnostik und geht auf den Prozess der Diagnoseerstellung ein. Kapitel 4 widmet sich der Diagnostik in der anthroposophischen Heilpädagogik, einschließlich der geisteswissenschaftlichen Grundlagen, der Methoden der Befunderhebung und des diagnostischen Prozesses. Kapitel 5 zeigt anhand eines Beispiels aus der Einzelförderung den diagnostischen Prozess in der Praxis.

Schlüsselwörter

Die wichtigsten Schlüsselwörter der Arbeit sind: Heilpädagogische Diagnostik, Anthroposophische Heilpädagogik, Geisteswissenschaftliche Grundlagen, Befunderhebung, Beobachtung, Anamnese, Exploration, Gutachten, Therapie, Einzelförderung, Diagnostischer Prozess.