Ein Weg zur verantwortungsvollen Nutzung des Internets im Geschichtsunterricht

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung.
• 1.1. Theoretische Vorüberlegungen bezüglich notwendiger Voraussetzungen zum Interneteinsatz im Geschichtsunterricht.
• 1.2. Pädagogische und fachdidaktische Überlegungen zum Einsatz des Internets im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II....
• 1.3. Fachdidaktische Entfaltung des Themas.
• 1.4. Didaktische Überlegungen zur Unterrichtsreihe.......
• 2. Planung der Unterrichtssequenz
• 2.1. Darstellung der einzelnen Unterrichtsstunden der Unterrichtssequenz
• 2.1.1. Erste Stunde: Hinwendung zur Sekundärliteratur; Umfrage und Stellungnahmen zur Glaubwürdigkeit von Internetseiten
• 2.1.2. Zweite Stunde: Erstellen eines Kriterienkataloges zur Glaubwürdigkeit von Internetseiten; Informationsbeschaffung im Internet
• 2.1.3. Dritte Stunde Sichtung und Auswertung der Materialien nach Inhalt und Glaubwürdigkeit.
• 2.1.4. Vierte Stunde: Vergleich der Gruppenergebnisse und erneute Umfrage; Besprechung von Internetseiten mit potentiell hoher Glaubwürdigkeit; Abschluss der Reihe: Fazit zur Leitfrage
• 3. Schluss

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Herausforderung des Interneteinsatzes im Geschichtsunterricht und zielt darauf ab, ein Konzept zur Förderung eines kritischen und reflektierten Umgangs mit dem Internet im Rahmen der Untersuchung der Fremdenproblematik im zeitlichen Umfeld der Perserkriege in einem Grundkurs 11 zu entwickeln.

• Glaubwürdigkeit von Informationen aus dem Internet
• Kritischer Umgang mit Internetquellen
• Entwicklung eines Kriterienkataloges zur Beurteilung der Glaubwürdigkeit von Internetseiten
• Integration des Internets in den Geschichtsunterricht
• Binnendifferenzierung im Hinblick auf die Computerkenntnisse der Schüler

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung beleuchtet die Problematik des oberflächlichen Umgangs mit Informationen aus dem Internet und den Mangel an kritischer Haltung gegenüber deren Glaubwürdigkeit, die der Autor in seiner Unterrichtspraxis beobachtet hat. Sie führt in die Zielsetzung der Arbeit ein, die darin besteht, ein Konzept für einen verantwortungsvollen Umgang mit Internetquellen im Geschichtsunterricht zu entwickeln.

Kapitel 1 befasst sich mit den notwendigen Voraussetzungen für den Interneteinsatz im Geschichtsunterricht, wobei die technische Ausstattung, die Voraussetzungen seitens der Schüler sowie die des Lehrers im Fokus stehen.

Kapitel 2 erläutert die Planung einer Unterrichtssequenz, die den Schülern die Fähigkeiten vermittelt, Informationen aus dem Internet kritisch zu hinterfragen und zu bewerten.

Schlüsselwörter

Interneteinsatz, Geschichtsunterricht, Sekundarstufe II, Fremdenproblematik, Perserkriege, Glaubwürdigkeit von Informationen, kritischer Umgang mit Internetquellen, Kriterienkatalog, Unterrichtskonzept, Binnendifferenzierung.