Expertenmodell von Emil Schumacher - Entwicklung eines künstlerischen Expertenmodells am Beispiel von Emil Schumacher

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Forschungsanliegen und Fragestellung

3. Forschungsstand

3.1 Das Allgemeine vor dem Besonderen

3.2 Theorie zum Ablauf von Gestaltungsprozessen

4. Vorgehensweise

4.1 Kommunikationsgeschehen im Fokus der Untersuchung

4.1.1 Aussagen, Werk und Wissenschaft

4.1.2 Authentizität von Kommunikationsinhalten

4.1.3 Einschränkung bestehender Quellen

4.2 Qualitative Forschung

4.2.1 Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring

4.2.2 Vorgehensweise qualitativer Inhaltsanalyse mit induktiver Kategorienbildung

4.2.3 Computergestützte Analyse qualitativer Daten

4.2.4 Transkription

5. Expertenmodell von Emil Schumacher

5.1 Expertenmodell und Prozess

5.1.1 Definition künstlerische Prozesse

5.1.2 Beschränkung von Expertenmodellen

5.2 Das Informel

5.2.1 Der Künstler im Kontext der Kunst nach 1945

5.2.2 Autonomes Werk

5.3 Emotionen im Prozess

5.4 Die Vorphase

5.4.1 Inspirationserlebnisse durch die Umwelt

5.4.2 Gestaltung der Wohn- und Ateliersituation

5.5 Die Einstiegsphase

5.5.1 Unruhe und Zweifel

5.5.2 Entwurf, Skizze und Modell

5.5.3 Mentale Konstruktion und der Dialog mit den Mitteln

5.5.4 Beginn auf der Materialebene

5.5.4.1 Aufforderungscharakter des Werkträgers

5.5.4.2 Aufforderungscharakter des Mediums der Farbe

5.5.4.3 Malwerkzeuge

5.6 Die Arbeitsphase

5.6.1 Ausdrucksmittel von Farbe und Linie

5.6.1.1 Farbe und Materie

5.6.1.2 Linie und Form

5.6.1.3 Zeit und Geste

5.6.2 Abkehr vom Bildzentrum

5.6.3 Herstellung eines Bildganzen

5.6.4 Künstlerischer Prozess als Problemlöse-Prozess

5.6.5 Stör-Strategien gegen alles Programmatische

5.6.5.1 Spontaneität

5.6.5.2 Provozierter Zufall

5.6.5.3 Einschmuggeln von Fundstücken

5.6.5.4 Destruktion

5.6.5.5 Aggression

5.6.5.6 Zustand der Übermüdung

5.7 Die Bewertungsphase

5.7.1 Beurteilungsphasen

5.7.2 Erreichen des Zielzustandes

5.7.3 Akt der Taufe

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit verfolgt das Ziel, ein künstlerisches Expertenmodell anhand des Informellen Künstlers Emil Schumacher zu entwickeln, um Erkenntnisse über künstlerische Schaffensprozesse zu gewinnen und diese für einen prozessorientierten Kunstunterricht nutzbar zu machen.

• Analyse künstlerischer Schaffensprozesse als Problemlöse-Prozesse
• Untersuchung der Rolle des Künstlers und des Informel
• Methodik der qualitativen Inhaltsanalyse nach Mayring
• Bedeutung der künstlerischen Vorphase, Einstiegsphase und Arbeitsphase
• Integration von Stör-Strategien zur Prozessdynamisierung

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Beleuchtet die Schwierigkeiten im Umgang mit ungegenständlicher Kunst im Unterricht und begründet die Notwendigkeit, Schülern authentische Prozesse zu ermöglichen.

2. Forschungsanliegen und Fragestellung: Formuliert die Grundthese, dass Künstler und Schüler ähnliche Prozessprobleme haben, und zielt auf die Entwicklung eines Expertenmodells ab.

3. Forschungsstand: Kritisiert, dass bisherige Forschung eher allgemeine Theorien verfolgt und die individuellen Schaffensprozesse einzelner Künstler vernachlässigt.

4. Vorgehensweise: Erläutert die Wahl der qualitativen Inhaltsanalyse als methodisches Instrument zur Auswertung von Künstleraussagen und die Nutzung von QDA-Software.

5. Expertenmodell von Emil Schumacher: Detaillierte Analyse des Schaffensprozesses von Schumacher, unterteilt in Phasen wie Vorphase, Einstieg und Arbeit, sowie die Rolle von Stör-Strategien.

Schlüsselwörter

Emil Schumacher, Informel, künstlerischer Prozess, Problemlösen, qualitative Inhaltsanalyse, Stör-Strategien, Schaffensakt, künstlerische Bildung, Werkanalyse, Autonomie, Materialität, Prozessorientierung, Expertenmodell, bildnerische Gestaltung, Reflexion.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in der Arbeit grundlegend?

Die Arbeit untersucht den künstlerischen Schaffensprozess am Beispiel des Malers Emil Schumacher, um ein Expertenmodell zu erstellen, das auf den Kunstunterricht übertragen werden kann.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die Themen umfassen die Phasen des künstlerischen Prozesses, die Theorie des Informel, den Einsatz qualitativer Forschungsmethoden und die Anwendung von Problemlösestrategien im künstlerischen Schaffen.

Was ist das primäre Ziel der Arbeit?

Das Hauptziel ist es, Schülern durch die Orientierung an Expertenprozessen intensivere künstlerische Erfahrungen zu ermöglichen, die über bloße Produktorientierung hinausgehen.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Arbeit nutzt die qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring, unterstützt durch computergestützte Textanalyse (QDA), um Künstleraussagen systematisch auszuwerten.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert den Schaffensprozess von Schumacher in verschiedene Phasen – von der Vorphase über den Einstieg bis zur Bewertung – und analysiert spezifische Arbeitsstrategien wie die Nutzung von Zufall oder Störungen.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Wichtige Begriffe sind Emil Schumacher, Informel, künstlerischer Prozess, Problemlösen, Stör-Strategien und Prozessorientierung.

Warum ist die "Destruktion" für Schumacher eine Strategie?

Destruktion dient Schumacher als Stör-Strategie, um den Prozess aus Sackgassen zu befreien und durch das Zerstören und Wiederaufbauen neue Handlungsperspektiven und Ausgangszustände zu generieren.

Was bedeutet der "Akt der Taufe" in Bezug auf seine Bildtitel?

Der Akt der Taufe bezeichnet die bewusste Vergabe nicht-deskriptiver Titel, um das Werk vor einer Eindeutigkeit durch sprachliche Assoziationen zu schützen und seine Eigenständigkeit zu bewahren.