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Titel: Relevanz von Lerntagebüchern im Mathematikunterricht einer 7. Gesamtschulklasse.

Relevanz von Lerntagebüchern im Mathematikunterricht einer 7. Gesamtschulklasse.

Klasse 7 Gesamtschule

Examensarbeit, 2009
52 Seiten, Note: 1,71

Didaktik - Mathematik

Leseprobe


Inhalt

1. Einleitung

2. Zur Theorie des Lerntagebuchs
2.1 Das traditionelle Bild von der Schulmathematik
2.2 Verschiedene Formen
2.2.1 Reisetagebuch
2.2.2 Das Forschungsheft
2.2.3 Logbuch (teambezogenes Lerntagebuch)
2.2.4 Mathejournal
2.3 Legitimation durch institutionelle Vorgaben

3. Die Ausgangslage

4. Durchführung
4.1 Ziele des Unterrichts durch die Methode Lerntagebücher
4.2 Form und Inhalt des hier verwendeten Lerntagebuchs
4.3 Untersuchung der Arbeit mit dem Lerntagebuch

5. Auswertung
5.1 Einzelauswertungen
5.1.1 Alexa
5.1.2 Lazar
5.1.3 Aylin
5.1.4 May
5.2 Schüler geben ihre Rückmeldung ab

6. Schlussbemerkung und Ausblick

7. Literatur

8. Anhang

Häufig gestellte Fragen

Was ist der Vorteil von Lerntagebüchern im Mathematikunterricht?

Lerntagebücher helfen Schülern, ihren individuellen Lernfortschritt über Jahre hinweg zu verfolgen und stärken das oft geringe Selbstvertrauen in das eigene mathematische Können.

Können Lerntagebücher als Erinnerungshilfe dienen?

Ja, ähnlich wie Regelhefte dienen sie als Dokumentation des Wesentlichen und ermöglichen es Schülern, früher erlernte Inhalte selbstständig zu rekapitulieren.

Welche verschiedenen Formen des Lerntagebuchs gibt es?

Die Arbeit unterscheidet Formen wie das Reisetagebuch, das Forschungsheft, das teambezogene Logbuch und das Mathejournal.

Welche Voraussetzungen müssen Schüler für diese Methode mitbringen?

Schüler sollten in gewisser Weise selbstständig lernen können, um das Wesentliche des Unterrichts erkennen und eigenständig notieren zu können.

Wie reagieren Schüler auf die Arbeit mit dem Lerntagebuch?

Die Auswertung zeigt individuelle Rückmeldungen, wobei viele Schüler den Nutzen darin sehen, den eigenen Erfolg sichtbar zu machen, statt Hefte nach dem Schuljahr einfach wegzuwerfen.

Ende der Leseprobe aus 52 Seiten  - nach oben

Details

Titel
Relevanz von Lerntagebüchern im Mathematikunterricht einer 7. Gesamtschulklasse.
Untertitel
Klasse 7 Gesamtschule
Note
1,71
Autor
Erscheinungsjahr
2009
Seiten
52
Katalognummer
V262506
ISBN (Buch)
9783656508663
ISBN (eBook)
9783656509226
Dateigröße
12298 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
relevanz lerntagebüchern mathematikunterricht gesamtschulklasse klasse gesamtschule
Produktsicherheit
GRIN Publishing GmbH
Arbeit zitieren
Sabine Kramer (Autor:in), 2009, Relevanz von Lerntagebüchern im Mathematikunterricht einer 7. Gesamtschulklasse., München, Page::Imprint:: GRINVerlagOHG, https://www.diplomarbeiten24.de/document/262506
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