Machtpotential und -missbrauch an der Universität zwischen Dozenten und Studenten

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Was ist Macht?

3. Machttheorien

3.1 Max Weber

3.2 Norbert Elias

3.3 Niklas Luhmann

3.4 Michel Foucault

3.5 Hannah Arendt

4. Institution Universität

4.1 Ein Abriss

4.2 Der gemeine Student

4.3 Der gemeine Dozent

4.4 Besonderheiten der HSU

5. Macht und Möglichkeit

5.1 Der Einzelne

5.2 Die Vielen

6. Fallrekonstruktionen – Exemplarische Begebenheiten

6.1 Beispiel 1 - „Das festgefahrene Seminar“

6.2 Beispiel 2 - „Der leer-laute Hörsaal“

6.3 Beispiel 3 - „Der unsägliche Dozent“

6.4 Beispiel 4 - „Unbezwingbare Dozenten“

7. Macht oder Missverständnis – Analyse der Fälle anhand der Machttheorien

7.1 Analyse des Beispiel 1

7.2 Analyse des Beispiel 2

7.3 Analyse des Beispiel 3

7.4 Analyse des Beispiel 4

8. Machtverständnis – Ein Schlusswort

Zielsetzung & Themen

Die Arbeit untersucht das Machtverhältnis zwischen Dozenten und Studierenden an der Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg. Dabei steht die Forschungsfrage im Mittelpunkt, ob und wie Machtstrukturen in diesem spezifischen akademisch-militärischen Umfeld existieren, wie sie sich in Konfliktsituationen manifestieren und durch welche Mechanismen sie reguliert oder ausgeübt werden.

• Analyse klassischer Machttheorien (Weber, Elias, Luhmann, Foucault, Arendt)
• Untersuchung der institutionellen Besonderheiten der Helmut-Schmidt-Universität
• Rekonstruktion konkreter Konfliktbeispiele aus dem Universitätsalltag
• Verknüpfung von theoretischen Machtkonzepten mit empirischen Fallbeispielen
• Diskussion über performative Macht und Handlungsmöglichkeiten

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1. Einleitung: Einführung in das Thema Macht anhand einer Metapher und Definition der Forschungsfrage im Kontext der HSU.

2. Was ist Macht?: Allgemeine Betrachtung und Erläuterung der Begrifflichkeit „Macht“ sowie Vorstellung anthropologischer Grundformen durch verschiedene Theoretiker.

3. Machttheorien: Detaillierte Darstellung und theoretische Einordnung der Machtkonzepte von Max Weber, Norbert Elias, Niklas Luhmann, Michel Foucault und Hannah Arendt.

4. Institution Universität: Historischer Abriss der Universitätsentwicklung und Analyse der spezifischen Rollen von Studenten und Dozenten sowie der HSU-Besonderheiten.

5. Macht und Möglichkeit: Diskussion über Machtpotentiale und Handlungsoptionen von Einzelnen (Dozenten) und Vielen (Studierenden) an der Universität.

6. Fallrekonstruktionen – Exemplarische Begebenheiten: Darstellung von vier konkreten Konfliktfällen aus dem Universitätsalltag an der HSU zur Vorbereitung der Analyse.

7. Macht oder Missverständnis – Analyse der Fälle anhand der Machttheorien: Systematische Anwendung der zuvor vorgestellten Theorien auf die vier Fallbeispiele.

8. Machtverständnis – Ein Schlusswort: Fazit zur Anwendbarkeit der Theorien und abschließende Bewertung des Machtverhältnisses zwischen Dozenten und Studenten.

Schlüsselwörter

Macht, Herrschaft, Machttheorien, Universität, HSU, Studenten, Dozenten, Fallrekonstruktion, Machtpotenzial, Systemtheorie, Machtbalance, Institution, Kommunikation, Autorität, Hochschulalltag

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Masterarbeit?

Die Arbeit untersucht das Machtverhältnis zwischen Dozenten und Studierenden an der Helmut-Schmidt-Universität unter Berücksichtigung soziologischer Machttheorien.

Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?

Die Arbeit verknüpft machttheoretische Konzepte mit der historischen Entwicklung der Universität, der Rolle des Militärs an der HSU und konkreten Konfliktfällen.

Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?

Ziel ist es zu klären, ob es an der HSU ein Machtverhältnis zwischen Lehrenden und Lernenden gibt und wie dieses in struktureller sowie alltäglicher Hinsicht ausgeprägt ist.

Welche wissenschaftlichen Methoden kommen zum Einsatz?

Es wird eine theoretische Analyse der Machtbegriffe mit einer Fallrekonstruktion basierend auf Selbstreflektionen und Erfahrungen aus der studentischen Gremienarbeit kombiniert.

Was steht im Hauptteil der Untersuchung im Fokus?

Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Fundierung, eine institutionelle Analyse der HSU und die detaillierte Untersuchung von vier praxisnahen Konfliktbeispielen.

Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit charakterisieren?

Wichtige Begriffe sind Macht, Universität, HSU, Soziologie, Machtbalance, Institutionen und studentische Partizipation.

Wie unterscheidet sich die HSU von „normalen“ Universitäten?

Die HSU ist eine Bedarfträgeruniversität der Bundeswehr, an der die Studierenden gleichzeitig Soldaten sind, was zu einer spezifischen militärisch geprägten Vorgesetztenstruktur führt.

Welche Rolle spielen die Notenvergabe und Prüfungsordnungen?

Sie dienen im Machtgefüge der Universität als Instrumente, durch die Dozenten formale Macht ausüben können, während Studierende durch rechtliche Gremien Gegenmacht aufbauen können.

Warum ist das Beispiel des „leer-lauten Hörsaals“ für die Analyse relevant?

Es zeigt, wie ein Dozent bei mangelnder Durchsetzung seiner Forderungen auf den militärischen Apparat zurückgreift, um die Ordnung wiederherzustellen, was eine einzigartige Machtdynamik an der HSU verdeutlicht.