Entwicklung eines Tests zur pädagogischen Gesprächskompetenz (PGK-Test)

Inhaltsverzeichnis

• Vorwort
• Ziel und Einleitung der Arbeit
• Problemdarstellung
• Darstellung des Konstrukts Pädagogische Gesprächskompetenz
• Inhalte und erste Grenzen des Tests
• Eigenschaften des Klienten und des Beraters
• Bedeutung für Berater und Klient
• Adressaten
• Methode
• Planung und Durchführung
• Itemgenerierung
• Testaufbau und Einschätzung der Objektivität
• Exkurs: Grenzen des Tests
• Stichproben und Zielgruppen
• Eichung des Tests
• Schwierigkeitsindizes der Items
• Reliabilitätsanalyse
• Selektion geeigneter Items
• Aufbereitung und Diskussion des ersten finalen Tests
• Ergebnisse der Pretestphase
• Einschätzung der Testvalidität
• Vergleich und Interpretation der Gruppenergebnisse
• Ergebnisbetrachtung der Gesamtstichprobe hinsichtlich Alter, Geschlecht und Vorkenntnissen
• Auswertung der Nutzenfrage
• Interpretationsvorschlag für die Ergebnisse
• Zusammenfassung der finalen Testgüte
• Grenzen der vorliegenden Arbeit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit zielt darauf ab, einen Test zur pädagogischen Gesprächskompetenz (PGK-Test) zu entwickeln und zu eichen. Der Test soll in der Praxis eingesetzt werden, um die pädagogische Gesprächskompetenz von Personen zu messen und zu fördern.

• Definition und Operationalisierung des Konstrukts Pädagogische Gesprächskompetenz
• Entwicklung und Eichung eines Tests zur Messung der pädagogischen Gesprächskompetenz
• Analyse der Testgüte und Validität des entwickelten Tests
• Bedeutung und Einsatzmöglichkeiten des PGK-Tests in der Praxis
• Grenzen der vorliegenden Arbeit und Ausblick auf zukünftige Forschungsarbeiten

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit gliedert sich in sieben Kapitel. Kapitel 1 und 2 stellen die Zielsetzung und die Problematik der Arbeit vor. Kapitel 3 widmet sich der Definition und Operationalisierung des Konstrukts Pädagogische Gesprächskompetenz. In Kapitel 4 wird die Methode der Testentwicklung und -eichung beschrieben. Kapitel 5 präsentiert die Ergebnisse der Pretestphase und deren Interpretation. Kapitel 6 fasst die Ergebnisse der Testgüte zusammen. Schließlich werden in Kapitel 7 die Grenzen der vorliegenden Arbeit und Ausblicke auf zukünftige Forschungsarbeiten aufgezeigt.

Schlüsselwörter

Pädagogische Gesprächskompetenz, Testentwicklung, Testgüte, Validität, Reliabilität, Pretestphase, Stichproben, Statistik, SPSS, Beratung, Coaching