Die Zukunft des Bildungsföderalismus in Deutschland

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• TEIL 1: DER BILDUNGSFÖDERALISMUS IN DEUTSCHLAND: EIN THEORETISCHER UMRISS
  • I. Einführung in den Bildungsföderalismus in Deutschland
    • I. I. Begriffsbestimmung
    • 1.2. Die Entstehung des Bildungsföderalismus seit 1945.
    • 1.3. Bildungsföderalismus in den Bereichen frühkindliche Bildung und lebenslanges Lernen
      • Frühkindliche Bildung
      • Weiterbildung und lebenslanges Lernen
    • 1.4. Bildungsföderalismus im Hochschulbereich
      • Die Zukunft des Föderalismus im Hochschulbereich
    • 1.5. Die Gegenwart des Bildungsföderalismus im Schulbereich
  • 2. Der Föderalismus im Schulbereich auf dem Weg zu einer Umgestaltung?
    • 2.1. Die Zweigliedrigkeit als Exempel
    • 2.2. Juristische Perspektive
    • 2.3. Politische Perspektive
    • 2.4. Finanzielle Perspektive
    • 2.5. Gesellschaftliche Perspektive
  • 3. Reformoptionen des Föderalismus im Schulbereich
    • 3.1. Neugliederung des Bundesgebiets
    • 3.2. Föderalismusreform 111
    • 3.3. Aufhebung des Kooperationsverbots
    • 3.4. Errichtung eines Bildungsrats
• TEIL 2: QUANTITATIVE UNTERSUCHUNG
  • 4. Schulleistungen in föderalen und zentralen Staaten im Vergleich
    • 4.1. Forschungsstand
    • 4.2. Fragestellung und Hypothesen
    • 4.3. Instrumente und Analysemethoden
    • 4.4. Stichproben und Datengrundlage
    • 4.5. Ergebnisse und Interpretation
    • 4.6. Zusammenfassung und Ausblick
• TEIL 3: QUALITATIVE UNTERSUCHUNG
  • 5. Experteninterviews über die Zukunft des Bildungsföderalismus
    • 5.1. Forschungsstand und Forschungslücke
    • 5.2. Fragestellung und Untersuchungsmethode
    • 5.3. Expertenrekrutierung, Stichprobe und Entwicklung des Interviewleitfadens
    • 5.4. Auswertung der qualitativen Experteninterviews
      • 5.4.1. Kooperationsverbot
      • 5.4.2. KMK
      • 5.4.3. Bildungsrat
      • 5.4.4. Neugliederungsdebatte
      • 5.4.5. Der finanzielle Druck
      • 5.4.6. Der gesellschaftliche Druck
      • 5.4.7. Die Zukunft des Bildungsföderalismus
    • 5.5. Zusammenfassung der Auswertung
  • 6. Die Zukunft des Bildungsföderalismus: Zusammenfassung und Ausblick
• Literaturverzeichnis
• Tabellenverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Dissertation befasst sich mit der Zukunft des Bildungsföderalismus in Deutschland, insbesondere im Schulbereich. Sie analysiert die aktuellen Herausforderungen und diskutiert verschiedene Reformoptionen, um die Effektivität und Effizienz des deutschen Bildungssystems zu verbessern.

• Die Entwicklung des Bildungsföderalismus in Deutschland
• Die Herausforderungen des Bildungsföderalismus im Schulbereich
• Die Rolle der Kultusministerkonferenz
• Die Bedeutung des finanziellen Drucks
• Der Einfluss des gesellschaftlichen Drucks

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Diese Einleitung stellt die zentrale Fragestellung der Dissertation vor und beleuchtet die Bedeutung des Themas im Kontext der aktuellen Bildungsdiskussion.
• Kapitel 1: Dieses Kapitel bietet eine Einführung in den Bildungsföderalismus in Deutschland. Es definiert den Begriff des Föderalismus, beleuchtet die historische Entwicklung des Bildungsföderalismus seit 1945 und gibt einen Überblick über die föderale Struktur in den Bereichen frühkindliche Bildung, Weiterbildung und Hochschule.
• Kapitel 2: Dieses Kapitel untersucht, ob sich der Föderalismus im Schulbereich auf dem Weg zu einer Umgestaltung befindet. Es analysiert die Problematik der Zweigliedrigkeit im deutschen Bildungswesen und beleuchtet die juristische, politische, finanzielle und gesellschaftliche Perspektive.
• Kapitel 3: Dieses Kapitel diskutiert verschiedene Reformoptionen des Bildungsföderalismus im Schulbereich. Es geht auf die Themen Neugliederung des Bundesgebiets, Föderalismusreform 111, Aufhebung des Kooperationsverbots und Errichtung eines Bildungsrats ein.
• Kapitel 4: Dieses Kapitel präsentiert eine quantitative Untersuchung, die den Einfluss der Staatsorganisation auf die Schülerleistung in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften untersucht. Es werden Daten aus den internationalen Schulleistungsstudien PISA, PIRLS und TIMSS herangezogen.
• Kapitel 5: Dieses Kapitel präsentiert eine qualitative Untersuchung, die Experteninterviews mit Personen aus Politik und Wissenschaft beinhaltet. Es untersucht die Einstellungen und Erwartungen der Experten hinsichtlich der Zukunft des Bildungsföderalismus in Deutschland.
• Kapitel 6: Dieses Kapitel fasst die Ergebnisse der Dissertation zusammen und bietet einen Ausblick auf weitere Forschungsmöglichkeiten und Konsequenzen für die Praxis.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen den Bildungsföderalismus, das deutsche Schulwesen, die Kulturhoheit der Länder, die Zweigliedrigkeit, die Neugliederung des Bundesgebiets, die Föderalismusreform 111, die Aufhebung des Kooperationsverbots, die Errichtung eines Bildungsrats, die Schülerleistung, der Bildungshintergrund des Elternhauses, die finanzielle Lage der Bundesländer und der gesellschaftliche Druck.