Die vernachlässigten Fragen. Absolventenstudien und ihr Beitrag zur Bewertung der Hochschullehre in der Journalistik

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG: WAS WIRD AUS STUDENTEN DER JOURNALISTIK?
• 1.1 KOMMUNIKATIONSWISSENSCHAFT UND JOURNALISTIK-STUDENTEN ALS GEGENSTAND DER VERBLEIBSFORSCHUNG
• 1.2 DIE FRAGESTELLUNG: VON METHODEN UND PROBLEMEN DER BERUFSAUSBILDUNG
• POSITIONEN ZUR ERFASSUNG UND DEFINITION DER HOCHSCHULLEHRE
• 2.1 HOCHSCHULFORSCHUNG UND DIE DIFFERENZIERUNG DES STUDIUMS
• 2.2 DIE UMERSUCHUNG DER HOCHSCHULLEHRE
• 2.3 ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT
• FÜR DEN ARBEITSMARKT: DIE LEISTUNGEN DER AUSBILDUNG DER JOURNALISTIK
• 3.1 DIE PROGRAMMATIK UND PROBLEMATIK EINZELNER AUSBILDUNGSF(RMEN
• 3.1.1 MEHR ALS EIN SPRUNGBRETT IN DEN BERUF: DIE JOURNALISTISCHE KOMPETENZ
• 3.2 QUALIFIK4TIONSPROFILE UND DIE REKRUTIERUNGSPRAXIS VON MEDIENUNTERNEHMEN
• 3.3 DIE BEFRAGUNG VON ABSOLVENTEN: FORSCHUNGSMETHODE EINES BINDEGLIEDES ZM•ISCHEN THEORIE UND PRAXIS
• 3.4 ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT
• VIER STUDIEN IM METHODENVERGLEICH: POTENZLXLE UND LEISTUNGEN AUSGEWAHLTER ABSOLVENTENBEFRXGUNGEN
• 4.1 „HWSGEMACHTE" EVALUATION 1: WAS AUS STUDIERENDEN DER PUBLIZISTIKMISSENSC}AFT IN ZÜRICH?
• 4.2 „HWSGEMACHTE" EVALUATION 11: JOURNALISTIKSTUDIUM IN EICHSTÄTT
• 4.3 ESCHER EVALUATION 1: LÄNDERUBERGREIFENDE ABSOLVENTENSTUDIE CHEERS
• 4.4 INCHER EVALUATION 11: AGIUR"IRTE AUS WITZENHWSEN IN STUDIUM UND BERUF
• 4.5 ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT
• LEHREVALUATION UND DIE ENTWICKLUNG DER JOURNALISTIK DURCH ABSOLVENTENBEFRAGUNGEN
• 5.1 DAS STUDIUM IM SPANNUNGSFELD DER ABSOLVENTENBEFRAGUNG
• 5.2 DIE STRUKTURSTÄRKEN UND KONZEPTSCHWÅCHEN BEIM ENTWERFEN UND AUSMERTEN VON ABSOLVENTENSTUDIEN FÜR DIE LEHREVALUATION
• 5.3 ZUSAMMENFASSUNG UND FAZIT
• FAZIT UND AUSBLICK: PROBLEME UND MOGLICHKEITEN DER BEFRXGUNGSMETHODEN IN DER VERBLEIBSFORSCHUNG
• LITERXTURVERZEICHNTIS

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit befasst sich mit der Evaluation der Hochschullehre im Fach Journalistik anhand von Absolventenstudien. Ziel ist es, die Probleme beim Erfassen der berufsrelevanten Lehrinhalte von Journalistikstudenten mit dem Mittel der Absolventenbefragung zu untersuchen.

• Die Bedeutung der Verbleibsforschung für die Evaluation der Hochschullehre in der Journalistik
• Die Problematik der Erfassung von Studienverläufen und Lehrinhalten von Journalistik-Absolventen durch Absolventenbefragungen
• Die Herausforderungen der Integration von Theorie und Praxis in der Journalistenausbildung
• Die Relevanz der journalistischen Kompetenz für den Berufserfolg
• Die Bedeutung der Absolventenbefragung als Instrument zur Verbesserung der Journalistenausbildung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema der Diplomarbeit ein und stellt die Forschungsfrage nach dem Stellenwert der Verbleibsforschung für die Evaluation der Hochschullehre in der Journalistik. Sie beleuchtet die Problematik der Erfassung von Studienverläufen und Lehrinhalten von Journalistik-Absolventen durch Absolventenbefragungen.

Kapitel 2 analysiert verschiedene Positionen zur Erfassung und Definition der Hochschullehre. Es werden unterschiedliche Bereiche der Differenzierung im Hochschulsystem betrachtet, wie die inter- und intra-institutionelle Differenziertheit sowie die vertikale und horizontale Differenzierung.

Kapitel 3 beleuchtet die Leistungen der Ausbildung in der Journalistik im Hinblick auf den Arbeitsmarkt. Es werden verschiedene Ausbildungsformen wie das Volontariat, die Journalistenschule und das Hochschulstudium verglichen und die Bedeutung der journalistischen Kompetenz für den Berufserfolg herausgestellt.

Kapitel 4 stellt vier ausgewählte Absolventenstudien im Methodenvergleich vor. Es werden die Stärken und Schwächen der jeweiligen Studien hinsichtlich der Lehrevaluation untersucht und die Bedeutung der Befragung von Absolventen als Forschungsmethode eines Bindegliedes zwischen Theorie und Praxis beleuchtet.

Kapitel 5 diskutiert die Bedeutung der Lehrevaluation für die Entwicklung des Faches Journalistik. Es werden verschiedene Ansätze zur Lehrevaluation betrachtet und die Problematik der Absolventenbefragung als Instrument zur Messung der Qualität von Studiengängen und der Vermittlung von Schlüsselkompetenzen analysiert.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Absolventenstudien, die Evaluation der Hochschullehre in der Journalistik, die Verbleibsforschung, die journalistische Kompetenz, die Integration von Theorie und Praxis in der Journalistenausbildung, die Rekrutierungspraxis von Medienunternehmen und die Bedeutung der Befragung von Absolventen.