Lehrprobe zum Thema: Das aktuelle Verständnis von Bildung in Kindertagesstätten

Inhaltsverzeichnis

• Aufbau der Unterrichtsreihe
• Planung der Unterrichtsstunde
• Bedingungsanalyse: Schülerinnen und Schüler, Zeit und Raum
• Lern- und Leistungsniveau der Schülerinnen und Schüler
• Motivation und Arbeitshaltung der Schülerinnen und Schüler
• Sozialverhalten der Schülerinnen und Schüler
• Sachanalyse
• Der elementare Bildungsbereich „Sprache, Kommunikation und Schriftkultur“ für Brandenburg und „Sprache“ für Sachsen Anhalt
• Die Schülerinnen und Schüler Lernen an Stationen
• Methodisch-Didaktische Analyse
• Stundenverlaufsskizze
• Literaturverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Der schriftliche Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, den Bildungsauftrag von Kindertageseinrichtungen und die Grundlagen elementarer Bildung in Brandenburg zu vermitteln. Er beinhaltet die Planung und Durchführung einer Unterrichtsreihe, die sich mit dem aktuellen Verständnis von Bildung in Kindertageseinrichtungen auseinandersetzt. Die Schülerinnen und Schüler werden dabei in die Lage versetzt, die Prinzipien elementarer Bildung zu verstehen und anzuwenden, die Rolle von Erzieherinnen und Erziehern in der Bildungsarbeit zu analysieren und verschiedene Bildungsbereiche in der Praxis zu erleben.

• Der Bildungsauftrag von Kindertageseinrichtungen
• Die „Grundsätze elementarer Bildung“ in Brandenburg
• Die Rolle der Erzieherinnen und Erzieher in der Bildungsarbeit
• Die praktische Umsetzung verschiedener Bildungsbereiche
• Die Entwicklung und Veränderung von Bildungsplänen

Zusammenfassung der Kapitel

Aufbau der Unterrichtsreihe

Dieses Kapitel stellt das Thema der Unterrichtsreihe „Das aktuelle Verständnis von Bildung in Kindertageseinrichtungen“ vor und definiert die Ziele der Reihe. Es werden Fachkompetenz, Personal- und Sozialkompetenz als zentrale Lernziele für die Schülerinnen und Schüler benannt. Das Kapitel gibt zudem einen Überblick über die einzelnen Stunden und Themen der Reihe.

Planung der Unterrichtsstunde

In diesem Kapitel wird die Planung einer konkreten Unterrichtsstunde im Detail dargestellt. Dazu werden verschiedene Aspekte wie die Bedingungsanalyse der Schülerinnen und Schüler, die Sachanalyse des zu behandelnden Bildungsbereichs, methodisch-didaktische Überlegungen und eine Stundenverlaufsskizze erläutert.