Professionalisierung von Erziehern in der Pädagogik der frühen Kindheit

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Definitionen
  • Profession
  • Professionalisierung
  • Kompetenzorientierung im Professionsdiskurs
  • Akademisierung
• Das Berufsbild der Erzieherin
  • Historische Entwicklung
  • Aktuelle Entwicklung
• Aktuelle Ausbildungssituation in Deutschland
  • Ausbildung der Erzieherinnen auf Fachschulebene
    • Rahmenbedingungen und Ausbildungsziele
    • Ausbildungsinhalte
    • Beispiel Lernfeld „Entwicklungs- und Bildungsprozesse unterstützen“
  • Ausbildung der Erzieherinnen auf Hochschulebene
    • Hintergründe
    • Rahmenbedingungen und Ausbildungsziele
    • Ausbildungsinhalte
    • Beispiel Studienbereich „Bildung und Didaktik im Kindesalter“
• Konzeptvergleich der Ausbildungen
  • Inhaltlicher und struktureller Vergleich
  • Analyse und Bewertung anhand der genannten Definitionen von Profession und Professionalisierung
    • Analyse und Bewertung anhand der Elemente professionalisierten Erzieherinnenhandelns
    • Analyse und Bewertung anhand der Kompetenzorientierung
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit der Ausbildung von Erzieherinnen in der Pädagogik der frühen Kindheit und untersucht verschiedene Konzepte auf Fachschul- und Hochschulebene. Das Ziel ist es, die Rahmenbedingungen, Ziele und Inhalte dieser Ausbildungsgänge zu analysieren und in einen direkten Vergleich zu setzen. Dabei wird besonderer Fokus auf die Kompetenzorientierung als Maß der Professionalisierung gelegt.

• Professionalisierung im frühpädagogischen Bereich
• Entwicklung des Berufsbildes der Erzieherin
• Kompetenzorientierung in der Erzieherinnenausbildung
• Vergleich von Fachschul- und Hochschulkonzepten
• Analyse der Professionalisierung anhand von Definitionen und Kriterien

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema ein und stellt die Relevanz der Erzieherinnenausbildung im Kontext der Bildungsreformen dar. Kapitel 2 definiert wichtige Begriffe wie Profession, Professionalisierung und Akademisierung, die als Referenz für die weitere Analyse dienen.

Kapitel 3 beleuchtet das Berufsbild der Erzieherin in seiner historischen und aktuellen Entwicklung unter Berücksichtigung gesellschaftlicher Anforderungen und Erwartungen.

Kapitel 4 beschreibt die aktuelle Ausbildungssituation in Deutschland, sowohl auf Fachschul- als auch auf Hochschulebene. Es werden die Rahmenbedingungen, Ziele und Inhalte der jeweiligen Ausbildungsgänge dargestellt, sowie ein exemplarisches Lernfeld und ein Studienbereich vorgestellt.

Kapitel 5 setzt sich mit dem Konzeptvergleich der Ausbildungen auseinander, indem es einen inhaltlichen und strukturellen Vergleich vornimmt und die Konzepte anhand der zuvor definierten Kriterien von Profession und Professionalisierung analysiert und bewertet.

Schlüsselwörter

Professionalisierung, Erzieherin, Pädagogik der frühen Kindheit, Kompetenzorientierung, Fachschule, Hochschule, Berufsbild, Ausbildung, Konzeptvergleich, Analyse, Bewertung.