Das Thema "Trennung und Scheidung" in der Grundschule. Die Schule als helfende Instanz

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• 1 Die Familie
  • 1.1 Begriffsklärung
  • 1.2 Funktionen der Familie
  • 1.3 Familienformen
• 2 Die elterliche Trennung und Scheidung
  • 2.1 Begriffsklärung
  • 2.2 Statistische Daten
  • 2.3 Gründe für Trennung und Scheidung
  • 2.4 Phasen der Trennung
    • 2.4.1 Ambivalenzphase
    • 2.4.2 Trennungs- Scheidungsphase
    • 2.4.3 Nachscheidungsphase
  • 2.5 Kindliche Reaktionen
    • 2.5.1 Trennung und Scheidung aus Sicht des Kindes
    • 2.5.2 Reaktionen im Grundschulalter
    • 2.5.3 Geschlechterspezifische Reaktionen
  • 2.6 Auswirkungen auf die Kinder
    • 2.6.1 Kurzfristige Auswirkungen
    • 2.6.2 Langfristige Auswirkungen
  • 2.7 Wünsche und Forderungen der Kinder
• 3 Die Institution Schule als helfende Instanz
  • 3.1 Aufgaben der Schule
  • 3.2 Möglichkeiten des Pädagogen
    • 3.2.1 Verankerung im sächsischen Lehrplan
    • 3.2.2 Beraterische Möglichkeiten
• 4 Schlussbetrachtung
• 5 Literaturverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende wissenschaftliche Arbeit befasst sich mit der Thematik der Trennung und Scheidung im grundschulpädagogischen Kontext. Ziel ist es, die Auswirkungen der elterlichen Trennung und Scheidung auf Kinder im Grundschulalter zu untersuchen und die Rolle der Schule als helfende Instanz in diesem Zusammenhang zu beleuchten.

• Die Auswirkungen der Trennung und Scheidung auf die kindliche Entwicklung
• Die Rolle der Schule bei der Unterstützung von Scheidungskindern
• Die Bedeutung von Kommunikation und Verständnis zwischen Eltern und Kindern
• Die Notwendigkeit der Beratungskompetenz von Pädagogen im Umgang mit Scheidungskindern
• Die Bedeutung von Unterstützung durch externe Institutionen

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel beleuchtet den Begriff der Familie, deren Funktionen und die verschiedenen Familienformen, die in Deutschland existieren. Dieses Kapitel dient dazu, den Begriff der Familie in seiner Vielfältigkeit zu erfassen und das Verständnis für die veränderten Familienstrukturen zu fördern.

Das zweite Kapitel beschäftigt sich mit den theoretischen Aspekten der Trennung und Scheidung. Es werden die Begriffe Trennung und Scheidung erläutert, statistische Daten zur Ehescheidung in Deutschland vorgestellt und mögliche Gründe für eine Trennung und Scheidung aufgezeigt. Das Kapitel analysiert den Prozess der Trennung in drei Phasen: die Ambivalenzphase, die Trennungs- und Scheidungsphase und die Nachscheidungsphase. Es werden die kindlichen Reaktionen auf eine Trennung und Scheidung, sowohl aus der Sicht des Kindes als auch im Grundschulalter, untersucht. Darüber hinaus werden die Auswirkungen des Trennungsgeschehens auf die Kinder in kurz- und langfristige Folgen unterteilt und die Wünsche und Forderungen der Kinder im Hinblick auf die Trennung und Scheidung der Eltern beleuchtet.

Das dritte Kapitel fokussiert die Institution Schule als helfende Instanz bei der Verarbeitung und Bewältigung der elterlichen Trennung und Scheidung. Es werden die Aufgaben der Schule, insbesondere der Grundschule, erläutert und die Möglichkeiten des Pädagogen im Umgang mit Scheidungskindern dargestellt. Diesbezüglich wird die Verankerung des Themas Trennung und Scheidung im sächsischen Lehrplan aufgegriffen und die beraterischen Möglichkeiten des Grundschullehrers thematisiert.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die elterliche Trennung, die Scheidung, die Auswirkungen auf Kinder im Grundschulalter, die Rolle der Schule, die Aufgaben des Pädagogen, die Beratungskompetenz von Lehrern, sowie die Bedeutung von Unterstützung durch externe Institutionen. Der Text beleuchtet die Herausforderungen, denen Scheidungskinder in ihrem Alltag begegnen und die Notwendigkeit, diese Kinder durch einfühlsames und professionelles Handeln zu unterstützen.