Lernstrategien im Fremdsprachenerwerb - Einsatz von NLP zur Festlegung der Lernpräferenzen

Inhaltsverzeichnis

• VORWORT
• EINFÜHRUNG
• LERNSTRATEGIENPHÄNOMEN
  • DEFINITION
  • MERKMALE DER LERNSTRATEGIEN
  • ARGumente FÜR LERNSTRATEGIEVERMITTLUNG
• DER GUTE FREMDSPRACHENLERNER..
• LERNSTRATEGIEN ZUM FREMDSPRACHENERWERB
  • METHODEN DER LERNSTRATEGIEERFASSUNG
    • Kategorien zur Klassifikation der Lernstrategieerfassungsmethoden
    • Methoden zur Erfassung von Lernstrategien
  • KLASSIFIKATION DER LERNSTRATEGIEN
    • Direkte Strategien..
    • Indirekte Strategien..
• LERNTYPEN
  • KLASSIFIKATION DER LERNTYPEN..
    • Der rechts-visuelle Lerntyp....
    • Der auditive Lerntyp
    • Der kinästhetische Lerntyp
    • Der links-visuelle Lerntyp
  • METHODEN DER LERNTYPERKENNUNG
    • Fragebogen..
    • ELSIE
    • NLP-Techniken der Lerntyperkennung..
• LERNSTRATEGIEN ZUM WORTSCHATZERWERB
  • VORBEREITUNG AUF DIE LERNPROZESSE
    • Das Erschliessen der Wortbedeutung..
    • Eine Worterschliessungsstrategie in vier Schritten von Clarke...
    • Die Benutzung eines Wörterbuchs
  • DER ANEIGNUNGSPROZESS DER LEXIK.
    • Gedächtnisstützende Strategien für die einzelnen Lerntypen
    • Die Wiederholung
    • Das Üben
• LERNSTRATEGIETRAINING...
  • KOMPLEXITÄT DER STRATEGIEVERMITTLUNG
  • KRITERIEN FÜR VORBEREITUNG UND DURCHFÜHRUNG EINES LERNSTRATEGIETRAININGS.
  • MODELL EINES STRATEGIETRAININGS.
• ZUSAMMENFASSUNG

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit befasst sich mit dem Phänomen der Lernstrategien im Fremdsprachenlernen. Sie zielt darauf ab, das Wissen über Lernstrategien im Kontext der Fremdsprachendidaktik zu erweitern und aufzuzeigen, wie die Vermittlung von Lernstrategien den Fremdsprachenunterricht bereichern kann.

• Das Konzept der Lernstrategien und deren Rolle im Fremdsprachenlernen
• Das Profil des erfolgreichen Fremdsprachenlerners unter Berücksichtigung von Lernstrategien
• Die Klassifizierung von Lernstrategien und Lerntypen
• Die Anwendung von Lernstrategien im Wortschatzerwerb
• Die Umsetzung eines effektiven Strategietrainings im Fremdsprachenunterricht

Zusammenfassung der Kapitel

• VORWORT: In diesem einleitenden Kapitel wird die Bedeutung von Lernstrategien im Fremdsprachenunterricht hervorgehoben und die Zielsetzung der Arbeit dargelegt.
• EINFÜHRUNG: Das Kapitel beschreibt die Motivation für die Beschäftigung mit Lernstrategien in der Fremdsprachendidaktik und stellt die zentralen Fragestellungen der Arbeit vor.
• LERNSTRATEGIENPHÄNOMEN: Dieses Kapitel definiert den Begriff "Lernstrategien" und beschreibt die Merkmale und Vorteile von Lernstrategievermittlung.
• DER GUTE FREMDSPRACHENLERNER..: Hier wird ein Modell des guten Fremdsprachenlerners vorgestellt, das die Anwendung von Lernstrategien und die Berücksichtigung des individuellen Lernstils betont.
• LERNSTRATEGIEN ZUM FREMDSPRACHENERWERB: Dieses Kapitel beschäftigt sich mit Methoden der Lernstrategieerfassung und klassifiziert Lernstrategien in direkte und indirekte Strategien.
• LERNTYPEN: In diesem Kapitel werden verschiedene Lerntypen und die Methoden zur Lerntyperkennung präsentiert, inklusive NLP-Techniken.
• LERNSTRATEGIEN ZUM WORTSCHATZERWERB: Dieses Kapitel zeigt auf, wie Lernstrategien gezielt beim Wortschatzerwerb eingesetzt werden können, unter Berücksichtigung der individuellen Lernpräferenzen.
• LERNSTRATEGIETRAINING...: Dieses Kapitel beleuchtet die Komplexität der Strategievermittlung und stellt Kriterien für die Vorbereitung und Durchführung eines effektiven Strategietrainings vor.

Schlüsselwörter

Die Arbeit beschäftigt sich mit dem Themenbereich der Lernstrategien im Fremdsprachenlernen. Wichtige Schlüsselbegriffe sind: Lernstrategie, Fremdsprachenlernen, Lerntyp, Wortschatzerwerb, Strategieerfassung, Strategievermittlung, NLP, Lerntyperkennung. Der Schwerpunkt liegt auf der Erforschung des Zusammenhangs zwischen Lernstrategien, individuellen Lernstilen und dem erfolgreichen Fremdsprachenlernen.