Umiejętności interpersonalne w pracy dyrektora szkoły

Spis treści

• Wprowadzenie
• 1. Umiejętności interpersonalne w pracy dyrektora placówki oświatowej
• 1.1. Zarys umiejętności interpersonalnych
• 1.2. Organizacja pracy dyrektora szkoły
• 1.3. Umiejętności dyrektora wobec wymagań stawianych szkole przez władze
• 2. Metodologia badań
• 2.1. Zakres, przedmiot i cel badań własnych
• 2.2. Określenie i założenia zagadnień badawczych
• 2.3. Metody, techniki i narzędzia badawcze
• 3. Analiza wyników badań
• 3.1. Wnioski
• 4. Literatura
• 4.1. Źródła pisane
• 4.2. Źródła elektroniczne
• 5. Załączniki

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Celem pracy jest analiza i opisanie umiejętności interpersonalnych dyrektora placówki oświatowej w kontekście jego szerokiego zakresu obowiązków i zadań. Praca składa się z dwóch części – teoretycznej i badawczej.

• Definicja i zakres umiejętności interpersonalnych
• Rola umiejętności interpersonalnych w zarządzaniu szkołą
• Wyzwania i problemy związane z rozwojem umiejętności interpersonalnych dyrektorów
• Metody i techniki badawcze stosowane w analizie umiejętności interpersonalnych
• Wnioski dotyczące roli i znaczenia umiejętności interpersonalnych w pracy dyrektora szkoły

Zusammenfassung der Kapitel

Wprowadzenie przedstawia szeroki zakres obowiązków i zadań dyrektora szkoły, podkreślając wagę rozwoju umiejętności interpersonalnych w tym kontekście. Rozdział pierwszy definiuje i opisuje kluczowe umiejętności interpersonalne, uwzględniając ich znaczenie w pracy dyrektora. Rozdział drugi prezentuje metodologię badań, opisując zakres, cel i metody badawcze. Rozdział trzeci analizuje wyniki badań, prezentując wnioski dotyczące rozwoju umiejętności interpersonalnych dyrektorów.

Schlüsselwörter

Umiejętności interpersonalne, dyrektor szkoły, zarządzanie, edukacja, komunikacja, relacje międzyludzkie, badania empiryczne, rozwój zawodowy.