Schülerpartizipation am Bewertungsprozess im Schulsport

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Theoretische Grundlagen
  • Arten der Leistungsbewertung
  • Schülerpartizipation am Bewertungsprozess
  • Kriteriengeleitete Fremdbewertung – der Bewertungsbogen
  • Jumpstyle – Ein Trend, der die Jugend bewegt
• Angaben zur Lerngruppe
• Planung
  • Konsequenzen für die praktische Umsetzung
    • Konzeption der Bewertungsbögen
    • Planung der Bewertungsphase
• Durchführung und Reflexion
  • Analyse der Bewertungsphase
  • Auswertung der Bewertungsbögen
• Auswertung der Fragebögen
• Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die schriftliche Arbeit befasst sich mit der Schülerbeteiligung am Bewertungsprozess im Schulsport am Beispiel der Trendsportart Jumpstyle. Ziel ist es, zu untersuchen, ob Schülerinnen und Schüler in der Lage sind, sich gegenseitig kriterienorientiert realistisch einzuschätzen, und die Methode auf Funktionalität und Praktikabilität zu überprüfen. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler aktiv am Bewertungsprozess beteiligt werden. Die Arbeit ist dem Kompetenzbereich 3 zuzuordnen, der die Entwicklung der Beurteilungskompetenz der Lehrkraft und die Förderung der Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler zur Fremdbeurteilung beinhaltet.

• Schülerbeteiligung am Bewertungsprozess im Schulsport
• Kriteriengeleitete Fremdbewertung mit Bewertungsbögen
• Praktische Anwendung der Methode am Beispiel Jumpstyle
• Analyse der Schüler-Schüler-Bewertung
• Entwicklung der Beurteilungskompetenz der Lehrkraft und der Fähigkeit der Schülerinnen und Schüler zur Fremdbeurteilung

Zusammenfassung der Kapitel

• Einleitung: Die Einleitung stellt das Problem der Leistungsbewertung im Schulsport und den Wunsch der Schülerinnen und Schüler nach aktiver Einbindung in den Bewertungsprozess dar. Sie beschreibt die Zielsetzung und den Aufbau der schriftlichen Arbeit.
• Theoretische Grundlagen: Dieses Kapitel beleuchtet verschiedene Arten der Leistungsbewertung, insbesondere Selbst- und Fremdbewertungen. Es wird die Bedeutung der Schülerpartizipation am Bewertungsprozess im Schulsport hervorgehoben und die Verwendung von Bewertungsbögen zur kriteriengeleiteten Fremdbewertung erläutert.
• Angaben zur Lerngruppe: Dieser Abschnitt beschreibt die Lerngruppe, die an der Untersuchung teilgenommen hat.
• Planung: Das Kapitel beschreibt die praktische Umsetzung der Schülerbeteiligung am Bewertungsprozess. Es wird die Konzeption der Bewertungsbögen und die Planung der Bewertungsphase dargestellt.
• Durchführung und Reflexion: Hier werden die Durchführung und die Ergebnisse der Bewertungsphase reflektiert. Es werden die Schülerbewertungen mit den Lehrerbewertungen verglichen und die Funktionalität und Praktikabilität der Methode beurteilt.
• Auswertung der Fragebögen: Dieses Kapitel analysiert die Ergebnisse der Fragebögen, die vor und nach der Bewertungsphase durchgeführt wurden. Es wird untersucht, wie sich die Einstellung der Schülerinnen und Schüler zur Schülerbeteiligung am Bewertungsprozess verändert hat.

Schlüsselwörter

Die schriftliche Arbeit befasst sich mit den Themen Schülerpartizipation, Leistungsbewertung, Bewertungsprozess, Schulsport, Jumpstyle, Bewertungsbogen, Fremdbewertung, Beurteilungskompetenz, Kompetenzentwicklung.