„Never free, never me“ - Autoritätenkritik in der Rockmusik

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung: Gesellschaft und Individuum in Rockmusik und Literatur
• 2. Charles Dickens: David Copperfield und die Idee des Bildungsromans
  • 2.1 Der Konflikt zwischen Individuum und Gesellschaft
  • 2.2 Die verschiedenen Erziehungsmethoden in David Copperfields Leben
  • 2.3 Die Auswirkung der Disziplinierungsversuche
  • 2.4 Das Ende: Eine erfolgreiche Eingliederung in die Gesellschaft?
• 3. Metallica: „The Unforgiven“ – das Scheitern des Individuums
  • 3.1 Teil I: Repression in jeder Hinsicht
  • 3.2 „The Unforgiven II“: Der Versuch einer Öffnung
  • 3.3 „The Unforgiven III“: Selbsterkenntnis
• 4. Pink Floyd: The Wall - „We don't need no education“
  • 4.1 Ausgangssituation: Die Identitätssuche des Protagonisten
  • 4.2 „Bricks in the Wall“: Autoritäten und daraus entstehende Traumata
    • 4.2.1 Die Abwesenheit des Vaters
    • 4.2.2 Die übertriebene Fürsorge der Mutter
    • 4.2.3 Die Repression der Lehrer
    • 4.2.4 Die gescheiterte Beziehung
  • 4.3 Innerhalb der Mauer: Das Wiederaufsuchen des Traumas
  • 4.4 „The Trial“: Die Selbstverurteilung
  • 4.5 „Tear down the wall“ – Befreiung oder Strafe?
• 5. Gesellschaftsentwürfe und Werte in ihrer Entwicklung
  • 5.1 Der viktorianische Bildungsroman - eine Idealisierung?
  • 5.2 Der Weltentwurf in „The Unforgiven“ und The Wall
    • 5.2.1 Kunst als letztes freies Medium
    • 5.2.2 Rocklyrik als postmoderner Realismus
    • 5.2.3 Rockmusik und die Dekonstruktion bürgerlicher Werte
• 6. Schluss und Ausblick: Die Bewertung des Erziehungsbegriffs

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit dem Motiv der Sozialisation, Autorität und Identitätsbildung in zwei Musikwerken, nämlich Metallica's „The Unforgiven“ und Pink Floyds The Wall. Ziel ist es, die Entwicklung der Protagonisten im Kontext des Bildungsromans zu analysieren und deren Interaktion mit gesellschaftlichen Normen und Erwartungen zu beleuchten. Dazu wird die Arbeit den viktorianischen Bildungsroman anhand von Charles Dickens' David Copperfield als Grundlage heranziehen. Die Arbeit erforscht, wie die Protagonisten mit verschiedenen Autoritätsfiguren umgehen, wie sie auf repressive Erziehung reagieren und welche Rolle die Gesellschaft in der Entwicklung ihrer Identität spielt. Die Arbeit beleuchtet auch die verschiedenen Gesellschaftsentwürfe und Wertesysteme, die in den Werken zum Ausdruck kommen.

• Der Konflikt zwischen Individuum und Gesellschaft
• Die Rolle von Autoritäten und deren Einfluss auf die Identitätsbildung
• Die Entwicklung des Protagonisten im Kontext von Repression und Disziplinierung
• Die Bedeutung von Kunst und Musik als Ausdruck von Individualität und Rebellion
• Die Dekonstruktion bürgerlicher Werte in der Rockmusik

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 legt den Fokus auf das Thema Gesellschaft und Individuum im Kontext der Rockmusik und Literatur. Es stellt fest, dass Rockmusik oft mit Protest und Rebellion gegen gesellschaftliche Normen verbunden ist und die Entwicklung des Individuums zum Kernthema vieler Werke macht. Kapitel 2 analysiert den viktorianischen Bildungsroman am Beispiel von Charles Dickens' David Copperfield, wobei der Konflikt zwischen Individuum und Gesellschaft, verschiedene Erziehungsmethoden und die Integration in die Gesellschaft im Vordergrund stehen. Kapitel 3 beleuchtet Metallica's „The Unforgiven“ und analysiert die drei Teile der Trilogie hinsichtlich der Themen Repression, Versuch einer Öffnung und Selbsterkenntnis. Kapitel 4 befasst sich mit Pink Floyds The Wall und beleuchtet die Identitätssuche des Protagonisten, die Auswirkungen von autoritärem Einfluss, die gescheiterte Beziehung sowie die Selbstverurteilung. In Kapitel 5 werden die verschiedenen Gesellschaftsentwürfe und Wertesysteme in den Werken verglichen und der viktorianische Bildungsroman wird kritisch betrachtet. Kapitel 6 bietet einen Schluss und Ausblick, der die Bewertung des Erziehungsbegriffs in den untersuchten Werken diskutiert.

Schlüsselwörter

Die Arbeit behandelt zentrale Themen wie Sozialisation, Autoritäten, Identitätsbildung, Bildungsroman, Rockmusik, Repression, Individualität, Gesellschaft, bürgerliche Werte, Dekonstruktion, Kunst, Musik, The Unforgiven, The Wall, David Copperfield, Charles Dickens, Pink Floyd, Metallica.