Integration durch Sprache. Die Bedeutung von Sprachkompetenz im Integrationsprozess von MigrantInnen

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Begriffserklärungen
• Was ist Integration?
• Zur Notwendigkeit einer Definition
• Das Migrationssoziologische Modell Friedrich Heckmanns
• Akkomodation und Akkulturation
• Assimilierung
• Integrationsmodell
• Zu den Begriffen Integration -Assimilation —
• Messung von Integration
• Das gesellschaftliche Meinungsbild über Sprachkompetenz und Integration
• Transatlantic Trends: Immigration
• Sprache und Identifikation
• Die Meinungen der Menschen über Sprachakzente
• Die Meinung der Schüler/-innen über Sprache
• Integration und Sprache
• Arbeitsmarkt
• Bildung
• Zweitsprache
• Rolle der Erstsprache beim Zweitsprachenerwerb - Cummins
• Alltägliche Kommunikation
• Integrationskurse im integrationspolitischen Konzept der BRD
• Evaluation von allgemeinen Integrationskursen
• Nutzung der deutschen Sprache
• Arbeitsmarkt und Bildung
• Kontakte zu einheimischen und Mitgliedschaft in Organisationen/Vereinen
• Emotionale Verbundenheit mit Deutschland
• Bewertung des Sprachkurses insgesamt
• Assimilation statt Integration
• Politische Schlussfolgerungen
• Literaturverzeichnis
• Anlagen

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der Bedeutung von Sprachkompetenz im Integrationsprozess von MigrantInnen in Deutschland. Ziel der Arbeit ist es, die Rolle der deutschen Sprache und der Erstsprache von MigrantInnen für die Integration zu untersuchen und zu analysieren, welche Auswirkungen die Sprachkompetenz in verschiedenen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens hat. Dabei werden verschiedene theoretische Modelle und empirische Studien herangezogen, um ein umfassendes Bild der Integrationsprozesse zu zeichnen.

• Integrationsprozesse und deren Definition
• Die Rolle der deutschen Sprache im Integrationsprozess
• Die Bedeutung der Erstsprache für die Integration
• Die Auswirkungen von Sprachkompetenz auf den Arbeitsmarkt und die Bildung
• Die Wirksamkeit von Integrationskursen in Deutschland

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung der Arbeit stellt zunächst grundlegende Begriffserklärungen wie Migration und Migrationshintergrund vor, um den Kontext der Arbeit zu verdeutlichen. Im Anschluss wird die Notwendigkeit einer Definition von Integration erläutert und das migrationssoziologische Modell von Friedrich Heckmann vorgestellt, welches die verschiedenen Prozesse der Integration in Bezug auf MigrantInnen und mögliche vor- und nachlaufende Prozesse erklärt.

Das zweite Kapitel befasst sich mit dem gesellschaftlichen Meinungsbild über Sprachkompetenz und Integration. Hier werden Ergebnisse von Umfragen und Interviews vorgestellt, welche die Ansichten bezüglich Sprachen von MigrantInnen und hörbare Akzente in der deutschen Sprache veranschaulichen.

Im dritten Kapitel werden die Auswirkungen der deutschen Sprachkompetenz und Erstsprache auf dem Arbeitsmarkt und Bildungsbereich veranschaulicht. Dazu werden Studien des Bundesamtes für Migration und Flüchtlinge und der Beauftragten für Migration, Flüchtlinge und Integration der Bundesregierung vorgestellt, um Unterschiede zwischen Menschen mit und ohne Migrationshintergrund in den Bereichen zu beleuchten.

Kapitel vier analysiert die Rolle der deutschen Sprache im Integrationsprozess. Der Ansatz von Hartmut Esser und die Hypothesen von Jim Cummins werden vorgestellt, um die Auswirkungen der Erst- und Zweitsprache auf den Arbeitsmarkt und die Bildung zu erklären. Abschließend wird eine Evaluationsstudie zu den Integrationskursen ausgewertet, um deren Beitrag zum Integrationsprozess zu beurteilen.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Integration, Sprachkompetenz, Migrationshintergrund, deutsche Sprache, Erstsprache, Arbeitsmarkt, Bildung, Integrationskurse, Assimilation, Akkulturation, Identifikation, gesellschaftliche Meinungsbildung, Transatlantic Trends, Akzente, Mehrsprachigkeit, Schwellenhypothese von Cummins, strukturelle Integration, kulturelle Integration, soziale Integration, identifikatorische Integration.