Die Umsetzung des Gemeinsamen/ Integrativen Unterrichts an Thüringer Grundschulen

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Theoretische Auseinandersetzung
• 2.1 Terminologie
• 2.2 Hintergründe und Grundgesetze für die Umsetzung des gemeinsamen Unterrichtes
• 2.3 Gesetzliche Grundlagen des Gemeinsamen Unterrichts in Thüringen
• 2.4 Aktueller Stand der Umsetzung in Thüringen
• 2.5 Bedingungen zum Gelingen des Gemeinsamen Unterrichtes
• 2.6 Zusammenfassung
• 3. Empirischer Teil- qualitative Forschung
• 3.1 Die Erhebungsmethode: Leitfadeninterview
• 3.2 Das Erhebungsinstrument
• 3.3 Die Stichprobe
• 3.4 Die Datenerhebung
• 3.5 Datenanalyse
• 3.6 Darstellung der Daten
• 3.7 Interpretation und Schlussfolgerungen
• 4. Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der Umsetzung des Gemeinsamen/Integrativen Unterrichts an Thüringer Grundschulen. Sie untersucht, inwiefern dieser in der Praxis verwirklicht ist und welche Empfehlungen sich daraus ableiten lassen.

• Theoretische Grundlagen des Gemeinsamen Unterrichts
• Gesetzliche Rahmenbedingungen in Thüringen
• Bedingungen für eine gelingende Umsetzung
• Empirische Untersuchung zur Praxis des Gemeinsamen Unterrichts in Thüringer Grundschulen
• Abgeleitet Empfehlungen zur Verbesserung der Umsetzung

Zusammenfassung der Kapitel

• Kapitel 1: Einleitung: Dieses Kapitel führt in die Thematik des Gemeinsamen Unterrichts ein und beleuchtet die historischen und gesellschaftlichen Entwicklungen, die zur Einführung dieses Konzepts führten. Es stellt die grundlegende Fragestellung der Arbeit vor und gibt einen Überblick über den Aufbau und die Vorgehensweise.
• Kapitel 2: Theoretische Auseinandersetzung: Hier werden die zentralen Begriffe „Integration“ und „Inklusion“ sowie ihre Unterschiede und Gemeinsamkeiten erläutert. Weiterhin werden die rechtlichen und gesellschaftlichen Hintergründe des Gemeinsamen Unterrichts in Deutschland und Thüringen beleuchtet.
• Kapitel 3: Empirischer Teil- qualitative Forschung: Dieses Kapitel beschreibt die Durchführung einer qualitativen Forschungsstudie mithilfe von Leitfadeninterviews. Es werden die Methodik, das Erhebungsinstrument, die Stichprobe und die Datenauswertung vorgestellt.

Schlüsselwörter

Gemeinsamer Unterricht, integrativer Unterricht, Inklusion, Integration, Grundschule, Thüringen, qualitative Forschung, Leitfadeninterview, Empirie, Praxis, Empfehlungen.