Einfache, von Lehrern erstellte Lernsoftware - Vor- und Nachteile des Einsatzes - Ein Praxisbeispiel

Inhaltsverzeichnis

• Zusammenfassung der Arbeit
• Einleitung
• Teil I
• Aspekte des Lehrens und Lernens in Bezug auf Lernsoftware
• Aspekte des Lehrens in Bezug auf Lernsoftware
• Aspekte des Lernens in Bezug auf Lernsoftware
• Teil II
• Lehren und Lernen mit dem Computer
• Lernsoftware
• Definition
• Selbst erstellte Lernsoftware
• Mit dem Autorensystem Mediator erstellte Lernsoftware
• Die Erstellung des Lernprogramms zum Thema „Hundeberufe“
• Eine Untersuchung zum Einsatz selbst erstellter Lernsoftware
• Versuchsplan
• Methode
• Versuchspersonen
• Material
• Das Lernprogramm „Hundeberufe“
• Verlaufsplan der Unterrichtsstunde (Kontrollgruppe)
• Arbeitsblätter (Siehe S. 17ff)
• Karikatur (Siehe S. 20)
• Kreuzworträtsel (Siehe S. 21)
• Fotos (Siehe S. 22)
• Tests (Siehe S. 23f)
• Durchführung
• Durchführung des Unterrichts mit dem Lernprogramm „Hundeberufe“
• Durchführung des Unterrichts ohne das Lernprogramm „Hundeberufe“
• Durchführung des Tests
• Ergebnisse
• Beobachtungsergebnisse der „Computerkinder“
• Erarbeitungsphase
• Ergebnissicherungsphase
• Übergangsphase
• Schlussphase
• Beobachtungsergebnisse der Kontrollgruppe
• Einstiegsphase
• Erarbeitungsphase
• Ergebnissicherungsphase
• Übergangsphase
• Schlussphase
• Testergebnisse
• Evaluationsergebnisse
• Interpretation
• Vor- und Nachteile des Einsatzes von selbst erstellter Lernsoftware
• Nachteile
• Vorteile
• Zusammenfassung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die Vor- und Nachteile des Einsatzes selbst erstellter Lernsoftware im Grundschulbereich. Sie betrachtet die Möglichkeiten und Herausforderungen bei der Erstellung von Lernsoftware für den eigenen Unterricht. Der Fokus liegt auf der Analyse eines empirischen Versuchs, in dem eine zweite Klasse in zwei Gruppen aufgeteilt wurde, um den Einfluss von selbst erstellter Lernsoftware auf das Lernergebnis zu untersuchen.

• Analyse des Einsatzes von selbst erstellter Lernsoftware im Grundschulbereich
• Ermittlung der Vor- und Nachteile von selbst erstellter Lernsoftware
• Prüfung der Effektivität von selbst erstellter Lernsoftware im Vergleich zu traditionellen Unterrichtsmethoden
• Beschreibung des Erstellungsprozesses und der Möglichkeiten von Lernsoftware mit dem Autorensystem Mediator
• Bewertung der Lernmotivation und des Lernerfolgs im Kontext von Lernsoftware

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Problemstellung vor und erläutert die Relevanz des Themas. Sie betont die Schwierigkeit, geeignete Lernsoftware für den eigenen Unterricht zu finden, und beleuchtet die Möglichkeiten, selbst Lernsoftware zu erstellen. Kapitel 1 geht auf die didaktischen Aspekte des Lehrens und Lernens im Zusammenhang mit Lernsoftware ein und beleuchtet die spezifischen Herausforderungen und Chancen, die mit dem Einsatz von Lernsoftware verbunden sind. Kapitel 2 widmet sich dem Thema Lehren und Lernen mit dem Computer im Allgemeinen, während Kapitel 3 die verschiedenen Arten von Lernsoftware, insbesondere die selbst erstellte Lernsoftware, definiert und näher beleuchtet. Kapitel 4 beschreibt die Durchführung und die Ergebnisse einer empirischen Untersuchung, in der der Einsatz selbst erstellter Lernsoftware in einer zweiten Klasse untersucht wurde. Die Ergebnisse werden interpretiert und die Vor- und Nachteile des Einsatzes von selbst erstellter Lernsoftware werden diskutiert.

Schlüsselwörter

Lernsoftware, Grundschule, selbst erstellte Lernsoftware, Autorensystem Mediator, empirische Untersuchung, Lernmotivation, Lernerfolg, didaktische Aspekte, Unterricht, Unterrichtsmethode, Lehrer, Schüler.