Weiterbildung und aktuelle bildungsökonomische Tendenzen. Folgen für das Qualitätsmanagement

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
  • Fragestellung und Zielsetzung der Arbeit
  • Beschreibung der methodischen Vorgehensweise
  • Aufbau der Arbeit
• Grundlagen der Bildungsökonomie
  • Inhaltliche Entwicklungslinien im historischen Kontext (18. Jahrhundert bis Mitte 20. Jahrhundert)
    • Die Anfänge bildungsökonomischer Überlegungen
    • Die bildungsökonomische Renaissance und die Anfänge der Disziplin (1950-1970)
    • Brüche, Turbulenzen und Neuorientierungen (1970er 1980er Jahre)
    • Die pragmatische Renaissance (1990er Jahre bis heute)
    • Fazit
  • Bildung versus Ökonomie – ein Spannungsverhältnis
  • Unvereinbarkeit von Bildung und Ökonomie
  • Vereinbarkeit von Bildung und Ökonomie
  • Bildung – Zweck oder Mittel
  • Bildungsökonomie: Ziele, Forschungsfelder, Definition
  • Bildung unter ökonomischen Aspekten
    • Bildungsökonomie als Verwalterin eines knappen Gutes
    • Finanzierung und Bereitstellung von Bildung
      • Nichtrivalität und Nichtausschließbarkeit
      • Externe Effekte
    • Bildung zwischen Staat und Markt
• Weiterbildung als Erkenntnisobjekt der Bildungsökonomie
  • Aktualität und bildungsökonomische Relevanz der Weiterbildung
  • Von der Erwachsenenbildung zur Weiterbildung als vierte Säule des Bildungswesens
  • Versuch einer Typologisierung und theoretischen Abgrenzung
  • Fokus Weiterbildungsorganisation
• Aktuelle ökonomische Tendenzen in der Weiterbildung
  • Das Phänomen der „Ökonomisierung“ in der Weiterbildung
  • Weiterbildungsorganisationen mit speziellem Kerngeschäft
  • Weiterbildungsorganisationen im Einflussbereich der Ökonomie
    • Tendenzen der Ökonomisierung auf der Makroebene
    • Konsequenzen der Ökonomisierung für die Mesoebene
    • Konsequenzen der Ökonomisierung für die Mikroebene
  • Die Bedeutung weiterbildungsrechtlicher Aspekte im Kontext der Ökonomisierung
    • Die Weiterbildungsgesetze der Länder
    • Drittes Buch im Sozialgesetzbuch (SGB III)
  • Weiterbildungsorganisationen zwischen interner Effizienzsteigerung und pädagogischem Leitmaßstab
• Qualitätsmanagement – ein Wirtschaftskonzept in der Weiterbildung
  • Interessengerichtet, viereckig und mehrdimensional – eine Annäherung an den Qualitätsbegriff
  • Qualitätsmanagement in der Weiterbildung
    • Neuer Umgang mit einem vertrauten Thema: Verlauf und aktuelle Entwicklung der Qualitätssicherung in der Weiterbildung
    • Qualitätsmanagement - Begriff, Funktionslogik, Ziel
  • Wirtschaftsnahes Qualitätsmanagement für Weiterbildungsorganisationen - eine Analyse
    • Die Normenreihe DIN EN ISO 9000ff.
      • Beschreibung des Modells
      • Diskussion des Modells
    • Das EFQM-Modell
      • Beschreibung des Modells
      • Diskussion des Modells
    • Zusammenfassung der Analyse
  • Implikationen für das Qualitätsmanagement in Weiterbildungsorganisationen
    • Entwicklung eines integrativen Qualitätsmanagements
    • Anforderungen an ein integratives Qualitätsmanagement
• Resümee und Ausblick
• Literaturverzeichnis
• Abbildungs- und Tabellenverzeichnis
• Abkürzungsverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit befasst sich mit der Ökonomisierung der Weiterbildung und ihren Konsequenzen für das Qualitätsmanagement in Weiterbildungsorganisationen. Sie analysiert die aktuellen ökonomischen Tendenzen in der Weiterbildung und untersucht, wie diese die Handlungslogik und Steuerungsrationalität von Weiterbildungsorganisationen beeinflussen. Die Arbeit zielt darauf ab, die Herausforderungen und Chancen der Ökonomisierung für die Qualität der Weiterbildung aufzuzeigen und ein integratives Qualitätsmanagementmodell zu entwickeln, das sowohl ökonomische als auch pädagogische Aspekte berücksichtigt.

• Ökonomisierung der Weiterbildung
• Qualitätsmanagement in der Weiterbildung
• Entwicklung eines integrativen Qualitätsmanagementmodells
• Herausforderungen und Chancen der Ökonomisierung
• Spannungsverhältnis zwischen ökonomischen und pädagogischen Aspekten

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Ökonomisierung der Weiterbildung ein und erläutert die Fragestellung, Zielsetzung und den Aufbau der Arbeit. Kapitel 2 beleuchtet die Grundlagen der Bildungsökonomie, indem es die historischen Entwicklungslinien, das Spannungsverhältnis zwischen Bildung und Ökonomie sowie die Ziele, Forschungsfelder und Definition der Bildungsökonomie darstellt. Kapitel 3 fokussiert auf die Weiterbildung als Erkenntnisobjekt der Bildungsökonomie und untersucht die Aktualität und Relevanz der Weiterbildung sowie die Entwicklung von der Erwachsenenbildung zur vierten Säule des Bildungswesens. Kapitel 4 analysiert die aktuellen ökonomischen Tendenzen in der Weiterbildung, indem es das Phänomen der Ökonomisierung, die verschiedenen Arten von Weiterbildungsorganisationen und die Konsequenzen der Ökonomisierung auf verschiedenen Ebenen betrachtet. Kapitel 5 befasst sich mit dem Qualitätsmanagement als Wirtschaftskonzept in der Weiterbildung. Es analysiert den Qualitätsbegriff, die Entwicklung der Qualitätssicherung in der Weiterbildung und verschiedene Modelle des Qualitätsmanagements. Schließlich werden die Implikationen für das Qualitätsmanagement in Weiterbildungsorganisationen diskutiert und ein integratives Qualitätsmanagementmodell vorgestellt.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Ökonomisierung der Weiterbildung, das Qualitätsmanagement in Weiterbildungsorganisationen, die Entwicklung eines integrativen Qualitätsmanagementmodells, die Herausforderungen und Chancen der Ökonomisierung sowie das Spannungsverhältnis zwischen ökonomischen und pädagogischen Aspekten. Die Arbeit analysiert die aktuellen ökonomischen Tendenzen in der Weiterbildung und untersucht, wie diese die Handlungslogik und Steuerungsrationalität von Weiterbildungsorganisationen beeinflussen. Sie zielt darauf ab, ein integratives Qualitätsmanagementmodell zu entwickeln, das sowohl ökonomische als auch pädagogische Aspekte berücksichtigt.