Szenisches Darstellen als Element des Storytellings

Inhaltsverzeichnis

• Teil I
• 1 Vorüberlegungen und Begründung der Themenwahl.
• Untersuchungsmethoden und Ziele der Arbeit
• Das szenische Darstellen im Englischunterricht ...
• Darstellung der methodischen Planung...
• Lernziele der einzelnen Stunden
• Einordnung in den Lehrplan....
• Unterrichtliche Voraussetzung und Beschreibung der Lerngruppe ..
• Teil II
• 8 Auswertung ausgewählter Beobachtungsschwerpunkte
• 8.1 Allgemeines Arbeitsklima, Abrechnung der Lernziele
• 8.2 Beobachtung leistungsstarker Schüler.....
• 8.3 Beobachtung leistungsschwächerer Schüler..\li>
• 8.4 Ergebnis: Stück.
• 9 Fazit....

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese schriftliche Arbeit befasst sich mit der Entwicklung eines Theaterstücks aus dem Bilderbuch „Elmer“ von David McKee im Englischunterricht einer dritten Klasse. Die Arbeit untersucht, inwieweit die Erarbeitung eines Theaterstücks die mündliche Kommunikationsfähigkeit der Schüler fördern kann. Dabei soll das Theaterstück den Schülern helfen, sich mit dem Buch und der Geschichte auseinanderzusetzen und ihre Fähigkeiten in der englischen Sprache zu präsentieren.

• Die Entwicklung der mündlichen Kommunikationsfähigkeit der Schüler im Englischunterricht
• Die Nutzung von szenischem Darstellen als Element des Storytellings
• Die Integration des Bilderbuchs „Elmer“ in den Englischunterricht
• Die Gestaltung eines motivierenden und lernförderlichen Lernumfelds
• Die Förderung von Kreativität und eigenständigem Lernen

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 beleuchtet die Vorüberlegungen und Begründungen für die Themenwahl. Die Arbeit stellt die Untersuchungsmethoden und Ziele vor und beschreibt den Einsatz des szenischen Darstellens im Englischunterricht. Kapitel 2 beschäftigt sich mit der methodischen Planung des Projekts und legt die Lernziele für die einzelnen Stunden fest. Kapitel 3 ordnet das Projekt in den sächsischen Lehrplan ein. Kapitel 4 analysiert die unterrichtlichen Voraussetzungen und die Lerngruppe. Kapitel 8 bewertet das Projekt anhand von Beobachtungsschwerpunkten, die während der Durchführung des Projekts entstanden sind.

Schlüsselwörter

Szenisches Darstellen, Storytelling, Bilderbuch, Englischunterricht, mündliche Kommunikationsfähigkeit, Lerngruppe, Motivation, Kreativität, Theaterstück, „Elmer“, David McKee