Entwicklung einer internetbasierten Evaluationsplattform zur interaktiven Vorlesungsgestaltung

Inhaltsverzeichnis

• Nomenklatur
• Abbildungsverzeichnis
• 1 Einleitung
• 2 Lehrevaluation
  • 2.1 Definition von Lehrevaluation
  • 2.2 Evaluation an der Hochschule Bremen
    • 2.2.1 Bremisches Hochschulgesetz
    • 2.2.2 EvaSys an der Hochschule Bremen
  • 2.3 Festlegung von Bewertungskriterien
• 3 Entwicklung
  • 3.1 Vorüberlegungen
    • 3.1.1 PhoneGap
    • 3.1.2 Namensgebung
  • 3.2 iOS Applikation
    • 3.2.1 Anlegen des Projekts in Xcode
      • 3.2.1.1 Node.js
      • 3.2.1.2 Erstellen eines neuen Projekts mit PhoneGap
      • 3.2.1.3 Einbindung von jquery Mobile
    • 3.2.2 Strukturierung der Applikation
      • 3.2.2.1 Navigation mit Header und Footer
      • 3.2.2.2 Inhalt
    • 3.2.3 Apple Developer Program
      • 3.2.3.1 Apple-Entwickler-ID
      • 3.2.3.2 iOS Entwicklerzertifikat
      • 3.2.3.3 Provisioning Profile
    • 3.2.4 Icon- und Splashscreen-Design
    • 3.2.5 Konfiguration und Kompilation
  • 3.3 Android Applikation
    • 3.3.1 Android Private Key Signing
    • 3.3.2 Erstellen der Applikation mit PhoneGap Build
  • 3.4 serverseitige ASP.NET Webanwendung in Visual Studio 2012
    • 3.4.1 Programmstruktur und -design
      • 3.4.1.1 aspx-Seite zur Auswahl einer Vorlesung
      • 3.4.1.2 aspx-Seite zur Bewertung einer Vorlesung
    • 3.4.2 Datenspeicherung in XML-Dokumenten
      • 3.4.2.1 ASP.NET Webanwendung zur Eingabe von Hochschulen
      • 3.4.2.2 hochschulen.xml
      • 3.4.2.3 Beispiel xml-Dokument für eine Vorlesung
  • 4 Anwendung und Überprüfung
  • 5 Fazit
  • Literaturverzeichnis

  Zielsetzung und Themenschwerpunkte

  Die Bachelor-Thesis befasst sich mit der Entwicklung einer internetbasierten Evaluationsplattform für die interaktive Vorlesungsgestaltung. Ziel ist es, eine Plattform zu schaffen, die es Studenten ermöglicht, Vorlesungen in Echtzeit zu bewerten und gleichzeitig den Dozenten Feedback zu liefern, um die Vorlesungsgestaltung zu optimieren. Die Plattform soll sowohl auf iOS- als auch auf Android-Geräten nutzbar sein.

  • Entwicklung einer webbasierten Evaluationsplattform
  • Interaktive Vorlesungsgestaltung
  • Echtzeit-Bewertung von Vorlesungen
  • Feedback für Dozenten
  • Plattform für iOS und Android

  Zusammenfassung der Kapitel

  Die Einleitung stellt das Thema der Arbeit vor und erläutert die Relevanz von Lehrevaluation im Hochschulkontext. Kapitel 2 befasst sich mit der Definition von Lehrevaluation und der Evaluationspraxis an der Hochschule Bremen. Es werden die rechtlichen Rahmenbedingungen sowie die eingesetzten Evaluationssysteme vorgestellt. Kapitel 3 beschreibt die Entwicklung der Evaluationsplattform, wobei die einzelnen Schritte der Entwicklung für die iOS- und Android-Applikation sowie die serverseitige ASP.NET-Webanwendung detailliert dargestellt werden. Kapitel 4 behandelt die Anwendung und Überprüfung der entwickelten Plattform. Das Fazit fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen und gibt einen Ausblick auf zukünftige Entwicklungen.

  Schlüsselwörter

  Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Lehrevaluation, interaktive Vorlesungsgestaltung, webbasierte Plattform, mobile Applikationen, iOS, Android, ASP.NET, PhoneGap, XML, Feedback, Hochschullehre.

  Häufig gestellte Fragen

  Wozu dient die internetbasierte Evaluationsplattform?

  Die Plattform ermöglicht es Studierenden, Vorlesungen anonym und in Echtzeit per Smartphone zu bewerten, um Dozenten sofortiges Feedback zu Tempo und Verständlichkeit zu geben.

  Welche Technologien wurden für die Entwicklung genutzt?

  Die Anwendung wurde mit Visual Studio, jQuery Mobile und PhoneGap entwickelt, um als hybride App auf iOS- und Android-Geräten lauffähig zu sein.

  Was sind die Vorteile gegenüber klassischen Fragebögen?

  Im Gegensatz zu papierbasierten Umfragen am Semesterende erlaubt die App eine sofortige Anpassung der Lehre während der laufenden Vorlesung.

  Welche Kriterien können bewertet werden?

  Studierende können Parameter wie Verständlichkeit, Tempo, Lautstärke und die Qualität der Erklärungen über Schieberegler bewerten.

  Wie erkennt der Dozent Handlungsbedarf?

  Das System zeigt an, wenn bestimmte Schwellenwerte unter- oder überschritten werden, sodass der Lehrende auf einen Blick sieht, ob er beispielsweise langsamer sprechen sollte.