Einflüsse von Hunden auf die Entwicklung von Jugendlichen im Rahmen der offenen Kinder- und Jugendarbeit

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Fragestellung
• Aufbau der Arbeit
• Ziele der Arbeit und Methodenwahl
• Lebensphase Jugend
• Entwicklungsaufgaben von Jugendlichen
• Psychische Entwicklungen („Qualifizieren“)
• Physische Entwicklungen („Binden“)
• Emotionale Entwicklung („Konsumieren“)
• Soziale Entwicklung („Partizipieren“)
• Offene Kinder- und Jugendarbeit als Antwort auf jugendliche Entwicklungsaufgaben
• Gesetzliche Verankerung der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
• Funktion und Leistung der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
• Mensch und Hund - Wechselwirkungen
• Der Mensch und der Hund - zufällige Begegnung?
• Erklärungsmodelle zur Mensch-Tierbeziehung
• Du-Evidenz
• Bindungstheorie
• Biophilie-Hypothese
• Einflüsse von Tieren auf Kinder und Jugendliche
• Verstehen sie uns?
• Tiergestützte Interventionen als Methode der Sozialen Arbeit
• Historische Entwicklung der tiergestützten Interventionen
• Tiergestützte Aktivität
• Tiergestützte Pädagogik
• Tiergestützte Therapie
• Potenziale tiergestützter Pädagogik nutzen
• Hunde in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit
• Voraussetzungen der jugendlichen Klientin oder des jugendlichen Klienten
• Rahmenbedingungen
• Voraussetzungen des Hundes
• Voraussetzungen der Hundeführerin oder des Hundeführers
• Nutzen und Grenzen
• Psychischen Entwicklung („Qualifizieren“)
• Physischen Entwicklung („Binden“)
• Emotionalen Entwicklung („Konsumieren“)
• Sozialen Entwicklung („Partizipieren“)
• Mögliche Einsatzgebiete in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelor-Thesis befasst sich mit der Frage, inwiefern Hunde im Rahmen der Offenen Kinder- und Jugendarbeit (OKJA) bei der Bewältigung der Entwicklungsaufgaben von Jugendlichen unterstützend wirken können. Die Arbeit analysiert die theoretischen Grundlagen der Mensch-Tier-Beziehung und beleuchtet die spezifischen Einflüsse von Hunden auf die Entwicklung von Jugendlichen. Dabei werden sowohl die Chancen als auch die Grenzen tiergestützter Interventionen im Kontext der OKJA betrachtet.

• Entwicklungsaufgaben von Jugendlichen im Kontext der OKJA
• Theoriegeleitete Betrachtung der Mensch-Tier-Beziehung
• Einfluss von Hunden auf die psychosoziale Entwicklung von Jugendlichen
• Potenziale und Grenzen tiergestützter Interventionen in der OKJA
• Rahmenbedingungen und Voraussetzungen für den Einsatz von Hunden in der OKJA

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Forschungsfrage, den Aufbau der Arbeit und die Ziele der Arbeit vor. Kapitel 2 beleuchtet die Entwicklungsaufgaben von Jugendlichen und deren Bedeutung im Kontext der OKJA. Kapitel 3 diskutiert die gesetzliche Verankerung und die Funktion der OKJA. Kapitel 4 analysiert die Mensch-Tier-Beziehung und beleuchtet die Einflüsse von Tieren auf Kinder und Jugendliche. Kapitel 5 befasst sich mit tiergestützten Interventionen als Methode der Sozialen Arbeit. Kapitel 6 untersucht die Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von Hunden in der OKJA. Das Fazit fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen und gibt einen Ausblick auf zukünftige Forschungsfelder.

Schlüsselwörter

Offene Kinder- und Jugendarbeit, tiergestützte Interventionen, Hunde, Entwicklungsaufgaben, psychosoziale Entwicklung, Jugend, Mensch-Tier-Beziehung, soziale Kompetenzen, Inklusion, Public Health.