Language and theme in children's literature

Inhaltsverzeichnis

• 1 INTRODUCTION
• PART ONE
• 1 WHAT IS CHILDREN'S LITERATURE?
• 2 THE HISTORY OF CHILDREN'S LITERATURE: FROM ‘INSTRUCTION' TO 'DELIGHT'
• 3 THE SITUATION OF CHILDREN'S LITERATURE TODAY: ECONOMIC FACTORS AND SOCIAL CHANGES
• 4 CHILDREN'S LITERATURE AND MODERN MEDIA
• 5 THE EDUCATIONAL VALUE OF CHILDREN'S BOOKS: WHAT'S THE USE?
• 6 THE POLITICALLY CORRECT(ED) BOOK
• 7 WHAT SHOULD CHILDREN READ? WHAT SHOULD THEY NOT READ? QUESTIONS OF CENSORSHIP
• 8 IDEOLOGY
• 9 LANGUAGE AND IDEOLOGY: THE STUDY OF STYLE
• 10 SCHEMA THEORY
• 11 THE CHILD READER
• PART TWO
• 1 INTRODUCTION
• 2 'CHARLIE AND THE CHOCOLATE FACTORY'
• 3 'KELPIE': CHILDHOOD EXPERIENCE AS CHILDREN'S LITERATURE
• 4 COMPARISON
• 5 IN CONCLUSION

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die komplexe Beziehung zwischen Sprache und Thema in der Kinderliteratur. Ziel ist es, den Einfluss sozialer und literarischer Kontexte auf die Produktion und Rezeption von Kinderbüchern zu beleuchten. Dabei wird die Schema-Theorie herangezogen, um die kognitiven Auswirkungen von Literatur auf junge Leser zu analysieren.

• Definition und Entwicklung der Kinderliteratur
• Der Einfluss von Ideologie und Zensur auf Kinderliteratur
• Die Rolle der Sprache und des Stils in der Kinderliteratur
• Anwendung der Schema-Theorie auf die Analyse von Kinderbüchern
• Empirische Untersuchung anhand ausgewählter Kinderbücher

Zusammenfassung der Kapitel

1 Introduction: Die Einleitung beschreibt die Faszination der Autorin für Kinderliteratur und deren Potential für Veränderung und Entwicklung. Sie thematisiert die kontroverse Debatte um die Auswahl geeigneter Lektüre für Kinder und den Einfluss der Vorstellungskraft. Die Autorin skizziert den Aufbau der Arbeit: einen theoretischen Teil, der sich mit dem sozialen und literarischen Kontext auseinandersetzt, und einen praktischen Teil mit der empirischen Analyse ausgewählter Texte im Hinblick auf Schema-Theorie und Ideologie.

1 What is children's literature?: Dieses Kapitel befasst sich mit der schwierigen Definition von "Kinderliteratur". Es werden verschiedene Ansätze diskutiert, die sich auf die Zielgruppe (Autorenintention versus Leser), den Publikationskontext und die Art der Texte beziehen. Die Grenzen zwischen Kinder- und Erwachsenenliteratur werden als fließend dargestellt, und die Rolle des Verlagswesens bei der Klassifizierung wird hervorgehoben. Beispiele wie "Robinson Crusoe" und die "Harry Potter"-Bücher illustrieren die komplexen Aspekte der Kategorisierung.

Häufig gestellte Fragen (FAQs) zu: Analyse der Kinderliteratur

Was ist der allgemeine Gegenstand der Arbeit?

Die Arbeit analysiert die komplexe Beziehung zwischen Sprache und Thema in der Kinderliteratur. Sie untersucht den Einfluss sozialer und literarischer Kontexte auf die Produktion und Rezeption von Kinderbüchern und nutzt die Schema-Theorie, um die kognitiven Auswirkungen von Literatur auf junge Leser zu analysieren.

Welche Themen werden im Einzelnen behandelt?

Die Arbeit behandelt folgende Themen: Definition und Entwicklung der Kinderliteratur, den Einfluss von Ideologie und Zensur, die Rolle von Sprache und Stil, die Anwendung der Schema-Theorie auf die Analyse von Kinderbüchern und eine empirische Untersuchung anhand ausgewählter Kinderbücher (u.a. "Charlie und die Schokoladenfabrik" und "Kelpie").

Wie ist die Arbeit strukturiert?

Die Arbeit besteht aus zwei Teilen. Teil eins behandelt theoretische Grundlagen wie die Definition von Kinderliteratur, deren Geschichte, den Einfluss moderner Medien, pädagogische Aspekte, Fragen der Zensur, Ideologie, Sprache, Stil und die Schema-Theorie. Teil zwei analysiert exemplarisch die Bücher "Charlie und die Schokoladenfabrik" und "Kelpie", vergleicht diese und zieht abschließende Schlussfolgerungen.

Welche Kapitel gibt es und worum geht es in ihnen (kurz)?

Die Arbeit enthält zahlreiche Kapitel, die sich mit unterschiedlichen Aspekten der Kinderliteratur befassen. Kapitel 1 (Einführung) beschreibt die Motivation der Autorin und den Aufbau der Arbeit. Kapitel zu "Was ist Kinderliteratur?" diskutiert die Definitionsprobleme. Weitere Kapitel befassen sich mit der Geschichte der Kinderliteratur, ihrem heutigen Zustand, dem Einfluss der Medien, dem pädagogischen Wert, Zensur, Ideologie, Sprache und der Schema-Theorie. Teil zwei beinhaltet Kapitel zur Analyse von "Charlie und die Schokoladenfabrik", "Kelpie", einem Vergleich der beiden Werke und einer abschließenden Zusammenfassung.

Welche Methoden werden angewendet?

Die Arbeit kombiniert theoretische Ansätze (z.B. Schema-Theorie) mit empirischer Analyse. Ausgewählte Kinderbücher werden im Hinblick auf ihre sprachliche Gestaltung, ihre Thematik und ihre Wirkung auf den jungen Leser untersucht.

Welche Bücher werden im empirischen Teil analysiert?

Im empirischen Teil werden "Charlie und die Schokoladenfabrik" und "Kelpie" analysiert und verglichen.

Welche Zielsetzung verfolgt die Arbeit?

Ziel der Arbeit ist es, den Einfluss sozialer und literarischer Kontexte auf die Produktion und Rezeption von Kinderbüchern zu beleuchten und die kognitiven Auswirkungen von Literatur auf junge Leser mithilfe der Schema-Theorie zu analysieren.