Ist die Polizei in der Lage, Jugendkriminalität problemorientiert zu bekämpfen?

Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Was ist Jugendkriminalität?

2.1 Der Begriff „Jugendlicher“

2.2 Kriminalität – Was versteht man darunter?

2.3 Jugendstrafrecht – Ein Sonderfall!

3 Theorien, Ansätze und Faktoren zur Entstehung von Jugendkriminalität

3.1 Theoretische Ursachenforschung

3.1.1 Die Anomietheorie nach Merton

3.1.2 Lerntheoretischer Ansatz

3.1.3 Kontrolltheoretischer Ansatz

3.1.4 Labeling Ansatz

3.1.5 Das Teufelskreis-Modell nach Quensel

3.2 Jugendkriminalität: Episodencharakter oder dauerhafte Delinquenz

3.3 Risikofaktoren für dauerhaftes Abgleiten in die Kriminalität

3.3.1 Einflussfaktor: Familie und Erziehung

3.3.2 Multiproblem-Milieu

3.3.3 Kindesmisshandlung

3.3.4 Die Peergroup

3.3.5 Medien

4 Polizeiliche Jugendarbeit

4.1 Jugendsachbearbeitung

4.2 Jugendkontaktarbeit

4.2.1 Prävention

4.2.2 Kooperation

4.2.2.1 Kooperationspartner

4.2.2.2 Zusammenarbeit mit der Polizei

4.2.3 Intervention

5 Projekte gegen Jugendkriminalität

5.1 Landesprojekt „Kurve kriegen“

5.2 Projekt „Gefährderansprache“ in Gelsenkirchen

5.3 Die Gefährderansprache

5.4 Die U-21 Datei

5.5 Gliederung des Projekts

5.6 Die Ergebnisse des Projektes „Gefährderansprachen“

Zielsetzung & Themen

Diese Arbeit untersucht die Möglichkeiten und Herausforderungen polizeilicher Arbeit bei der Bekämpfung von Jugendkriminalität, mit besonderem Fokus auf präventive Ansätze und Interventionsstrategien im Kontext der jugendlichen Entwicklungsphase und deren direktem sozialen Umfeld.

• Ursachenforschung und theoretische Grundlagen der Jugendkriminalität
• Rolle des sozialen Umfelds und familiärer Risikofaktoren
• Strategien der polizeilichen Jugendarbeit und Prävention
• Praxisbeispiele polizeilicher Projekte (z. B. "Kurve kriegen")
• Interventionsprozesse und Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

1 Einleitung: Die Arbeit beleuchtet die Entwicklung straffällig gewordener Jugendlicher und die polizeilichen Möglichkeiten, auf deren kriminelles Verhalten einzuwirken.

2 Was ist Jugendkriminalität?: Dieses Kapitel definiert die Begriffe „Jugendlicher“ und „Kriminalität“ und erörtert die rechtlichen Grundlagen des Jugendstrafrechts.

3 Theorien, Ansätze und Faktoren zur Entstehung von Jugendkriminalität: Hier werden wissenschaftliche Erklärungsmodelle vorgestellt und Risikofaktoren wie Familie, Peergroup und Medien analysiert.

4 Polizeiliche Jugendarbeit: Dieses Kapitel beschreibt die Aufgaben von Jugendsachbearbeitung und Jugendkontaktarbeit sowie das Zusammenwirken von Repression und Prävention.

5 Projekte gegen Jugendkriminalität: Hier werden konkrete Präventionsprojekte wie „Kurve kriegen“ und die „Gefährderansprache“ detailliert beschrieben und evaluiert.

Schlüsselwörter

Jugendkriminalität, Polizeiliche Jugendarbeit, Prävention, Intervention, Jugendstrafrecht, Risikofaktoren, Sozialisation, Mehrfachtatverdächtige, Gefährderansprache, Kurve kriegen, Kriminologie, Erziehung vor Strafe, Diversionsverfahren, Jugenddelinquenz, Soziales Umfeld

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit analysiert die Möglichkeiten der Polizei, Jugendkriminalität problemorientiert zu bekämpfen, indem sie Ursachen versteht und präventive sowie intervenierende Strategien anwendet.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die Schwerpunkte liegen auf der theoretischen Ursachenforschung, den polizeilichen Aufgabenbereichen und der Evaluation spezifischer Praxisprojekte in Nordrhein-Westfalen.

Was ist das primäre Ziel der Arbeit?

Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie die Polizei durch gezielte Maßnahmen und Kooperationen mit anderen Stellen Einfluss auf die Entwicklung gefährdeter Jugendlicher nehmen kann, um ein Abgleiten in die dauerhafte Delinquenz zu verhindern.

Welche wissenschaftlichen Methoden werden verwendet?

Es werden kriminologische Theorien wie die Anomietheorie, der Lerntheoretische Ansatz und der Labeling-Ansatz sowie Evaluationsstudien polizeilicher Praxisprojekte genutzt.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil befasst sich mit der Entstehung von Jugendkriminalität, der polizeilichen Organisation der Jugendarbeit und der praktischen Umsetzung von Projekten wie der Gefährderansprache.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die wichtigsten Begriffe sind Jugendkriminalität, Prävention, Intervention, Gefährderansprache, Mehrfachtatverdächtige und Jugendstrafrecht.

Was ist unter dem „Teufelskreis-Modell“ zu verstehen?

Das Modell von Stephan Quensel beschreibt in acht Phasen, wie sich ein Jugendlicher durch fortlaufende negative Erfahrungen und behördliche Sanktionen in eine kriminelle Karriere entwickeln kann.

Wie funktioniert die „Gefährderansprache“ in der Praxis?

Die Gefährderansprache ist ein verhaltensbeeinflussendes Instrument, das durch ein Gespräch die Polizei als präsente Instanz verdeutlicht, Vertrauen aufbaut und gemeinsam mit dem Jugendlichen nach Lösungen sucht, um weiteres kriminelles Verhalten zu vermeiden.