Diplomarbeit, 2013
121 Seiten, Note: 1,8
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, ein umfassendes Interkulturelles Coaching-Konzept zu entwickeln, das auf den Prinzipien der konstruktivistischen Didaktik basiert und die spezifischen Herausforderungen der interkulturellen Kommunikation und Zusammenarbeit berücksichtigt.
Die Einleitung führt in die Thematik des Interkulturellen Coachings ein und erläutert die Relevanz, den Problemgegenstand, die Zielsetzung und die Methodik der Arbeit.
Das Kapitel "Theoretische Grundlagen" legt die Basis für das Interkulturelle Coaching-Konzept. Es werden verschiedene Kulturkonzepte und Ansätze der Kulturanalyse vorgestellt, um ein umfassendes Verständnis von Kultur und Interkulturalität zu entwickeln.
Das Kapitel "Coaching" befasst sich mit der Entstehung und Verwendung des Begriffs "Coaching" sowie mit der Abgrenzung zu anderen Formen der Personalentwicklung wie Training, Beratung, Supervision, Therapie und Mediation.
Das Kapitel "Interkulturelles Coaching" stellt verschiedene Ansätze und Perspektiven des Interkulturellen Coachings vor und definiert das zugrunde gelegte Verständnis von Interkulturellem Coaching.
Das Kapitel "Interkulturelles Coaching-Konzept" entwickelt ein didaktisches Konzept für Interkulturelles Coaching, das auf den Prinzipien der konstruktivistischen Didaktik basiert.
Das Kapitel "Praxisbeispiel" illustriert die Anwendung des entwickelten Interkulturellen Coaching-Konzepts in einem konkreten Fall.
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Interkulturelles Coaching, konstruktivistische Didaktik, Kulturbegriff, Interkulturalität, Systemisches Coaching, Kulturerfassungskonzepte, Methoden Interkulturelles Coaching, Anforderungen an den Interkulturellen Coach, Praxisbeispiel.
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