Die bewegte Pause. Eine empirische Untersuchung

Inhaltsverzeichnis

• 1 Einleitung
• 2 Forschungsdesign
• 3 Theoretischer Hintergrund: Stand der Forschung und schulinterner Diskurs
• 4 Die bewegte Pause am Gymnasium
  • 4.1 Analyse der Voraussetzungen und Rahmenbedingungen
  • 4.2 Nutzung, Annahme und Zufriedenheit – eine empirische Analyse.
  • 4.3 Auswahl, Durchführung und Auswertung der Zusatzangebote
• 5 Offene Reflexionspunkte, Schlussfolgerungen und Empfehlungen
• 6 Zusammenfassung.
• 7 Literaturverzeichnis
• 8 Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der bewegten Pause am Gymnasium ***. Ziel ist es, das bestehende Angebot der bewegten Pause zu untersuchen und zu erweitern. Dabei werden die Nutzung, Annahme und Zufriedenheit der Schülerinnen und Schüler mit dem Pausenangebot analysiert. Darüber hinaus werden zwei zusätzliche Angebote, Kletterspiele und Kistenklettern, in die Pausen integriert und deren Auswirkungen auf die Beteiligung und Zufriedenheit der Schülerinnen und Schüler untersucht.

• Die Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport in der Schulkultur
• Die Rolle der bewegten Pause als Baustein der Bewegten Schule
• Die Analyse der Nutzung und Akzeptanz des bestehenden Pausenangebots
• Die Evaluation von zusätzlichen Bewegungsangeboten
• Die Entwicklung von Optimierungsvorschlägen für die Gestaltung der bewegten Pause

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 führt in die Thematik der bewegten Pause ein und beleuchtet die Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport in der Schulkultur. Kapitel 2 erläutert das Forschungsdesign und die verwendeten Methoden. Kapitel 3 beleuchtet den theoretischen Hintergrund der Bewegten Schule und den Stand der Forschung. Kapitel 4 analysiert die Voraussetzungen und Rahmenbedingungen der bewegten Pause am Gymnasium ***, untersucht die Nutzung, Annahme und Zufriedenheit der Schülerinnen und Schüler mit dem Pausenangebot und evaluiert die zwei zusätzlichen Angebote. Kapitel 5 bietet eine Reflexion der Ergebnisse und formuliert Schlussfolgerungen und Empfehlungen für die Gestaltung der bewegten Pause.

Schlüsselwörter

Bewegte Pause, Bewegte Schule, Schulsport, Ganztagsschule, empirische Untersuchung, Nutzung, Annahme, Zufriedenheit, Zusatzangebote, Kletterspiele, Kistenklettern, Schulprogramm, Schülerbeteiligung, Optimierungsvorschläge,