School Shootings. Warum wählen Jugendliche die Institution Schule als Schauplatz für ihre Tat?

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Das Phänomen School Shootings
  • Definition School Shootings
  • Case-Definition-Problem
  • Die Häufigkeit und zentrale Merkmale von School Shootings
• Kontextualisierungen des Phänomens School Shootings: Betrachtungen der möglichen Ursachen für School Shootings
  • Schule als Bedingungsrahmen
  • Der Selektions- und der Leistungsdruck der Schule
  • Soziale Kontrolle durch die Schule
  • Das Sozialgefüge in der Schule: Das Verhältnis der School Shooter zu ihrer Peer-Group
  • Das kleinstädtische Milleu
  • Marginalisierte Männlichkeit
  • Die Dynamik der Tatentwicklung
• Prävention und Intervention
  • Ansätze zur Prävention und Intervention
  • Präventionsmöglichkeiten in der Schule
    • Primärprävention
    • Sekundärprävention
    • Tertiärprävention
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit setzt sich zum Ziel, das Phänomen von School Shootings in Deutschland zu untersuchen und insbesondere der Frage nachzugehen, warum Jugendliche die Institution Schule als Schauplatz für ihre Taten wählen. Die Arbeit befasst sich mit den inneren und äußeren Bedingungen, die zu einem derartigen Hass auf die Schule führen können und sie als Tatort prädisponieren. Des Weiteren wird beleuchtet, welche Botschaften die Jugendlichen mit ihrer Tat kommunizieren möchten.

• Definition und Abgrenzung des Phänomens School Shootings
• Analyse der Häufigkeit und zentralen Merkmale von School Shootings
• Untersuchung der möglichen Ursachen für School Shootings, darunter Selektionsdruck, soziale Kontrolle, das Sozialgefüge in der Schule, das kleinstädtische Milieu und marginalisierte Männlichkeit
• Einblick in die Dynamik der Tatentwicklung
• Beschreibung von Präventions- und Interventionsmöglichkeiten, insbesondere im schulischen Kontext

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Kontext von School Shootings in Deutschland beleuchtet. Im Anschluss wird das Phänomen School Shootings definiert und von anderen Gewaltformen in Schulen abgegrenzt. Es werden verschiedene Definitionen von School Shootings beleuchtet und das sogenannte Case-Definition-Problem behandelt. Dieses Kapitel liefert auch Einblicke in die Häufigkeit von School Shootings und deren Entwicklung über die Jahrzehnte.

Kapitel 3 beleuchtet die möglichen Ursachen für School Shootings. Hier werden die Schule als Bedingungsrahmen, der Selektions- und Leistungsdruck, die soziale Kontrolle durch die Schule, das Sozialgefüge und die Position der School Shooter in ihrer Peer-Group, das kleinstädtische Milieu sowie die marginalisierte Männlichkeit als wichtige Faktoren diskutiert.

Das vierte Kapitel widmet sich den Präventions- und Interventionsmöglichkeiten. Es werden verschiedene Ansätze zur Prävention in der Schule vorgestellt, darunter Primärprävention, Sekundärprävention und Tertiärprävention.

Schlüsselwörter

School Shootings, Schulgewalt, Jugendgewalt, Motivation, Tatentwicklung, Selektionsdruck, soziale Kontrolle, Peer-Group, marginalisierte Männlichkeit, Prävention, Intervention, Schule als Bedingungsrahmen, Kleinstadt