Im Fokus der Kindeswohlgefährdungen. Die Schnittstellenproblematik des §8a SGB VIII zwischen Jugendamt und Schulen

Inhaltsverzeichnis

• Abstract
• Danksagung
• Vorwort
• 1. Einleitung
• 1.1. Kindeswohlgefährdung – ein komplexes Thema
• 1.2. Die rechtliche Grundlage des Kinderschutzes
• 1.2.1. Das SGB VIII
• 1.2.2. Der §8a SGB VIII
• 1.3. Die Schnittstellenproblematik zwischen Jugendamt und Schule
• 1.4. Zielsetzung und Forschungsfragen
• 2. Theoretische Grundlagen
• 2.1. Kindeswohlgefährdung – Definition und Formen
• 2.2. Die Rolle der Schule im Kinderschutz
• 2.3. Die Aufgaben des Jugendamtes im Kinderschutz
• 2.4. Die Kooperation zwischen Jugendamt und Schule
• 3. Methodik
• 3.1. Forschungsdesign
• 3.2. Datenerhebung
• 3.2.1. Leitfadeninterview
• 3.3. Datenauswertung
• 4. Ergebnisse
• 4.1. Die Ergebnisse der Leitfadeninterviews
• 4.1.1. Die Sichtweise der SchulleiterInnen
• 4.1.2. Die Sichtweise des Jugendamtes
• 4.2. Analyse der Ergebnisse
• 5. Diskussion
• 5.1. Die Bedeutung der Kooperation zwischen Jugendamt und Schule
• 5.2. Herausforderungen und Chancen der Zusammenarbeit
• 5.3. Handlungsempfehlungen für die Praxis
• 6. Fazit
• Literaturverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Zusammenarbeit von Jugendamt und Schulen im Landkreis XY im Hinblick auf den Kinderschutz und den Umgang mit Fällen der Gefährdung des Kindeswohls. Ziel ist es, die Schnittstellenproblematik zwischen beiden Institutionen zu analysieren und Handlungsempfehlungen für eine effektivere Kooperation zu entwickeln.

• Kindeswohlgefährdung und ihre Formen
• Die rechtlichen Grundlagen des Kinderschutzes
• Die Rolle von Schulen und Jugendämtern im Kinderschutz
• Die Herausforderungen der Zusammenarbeit zwischen Jugendamt und Schule
• Handlungsempfehlungen für eine effektivere Kooperation

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema Kindeswohlgefährdung ein und erläutert die rechtlichen Grundlagen des Kinderschutzes. Sie beleuchtet die Schnittstellenproblematik zwischen Jugendamt und Schule und formuliert die Zielsetzung und Forschungsfragen der Arbeit.

Das Kapitel „Theoretische Grundlagen“ definiert Kindeswohlgefährdung und ihre Formen, beschreibt die Rolle der Schule im Kinderschutz und die Aufgaben des Jugendamtes. Es analysiert die Kooperation zwischen Jugendamt und Schule und die Herausforderungen dieser Zusammenarbeit.

Das Kapitel „Methodik“ erläutert das Forschungsdesign, die Datenerhebung und die Datenauswertung der Arbeit. Es beschreibt die Durchführung der Leitfadeninterviews mit SchulleiterInnen und MitarbeiterInnen des Jugendamtes.

Das Kapitel „Ergebnisse“ präsentiert die Ergebnisse der Leitfadeninterviews und analysiert die Sichtweisen der SchulleiterInnen und des Jugendamtes. Es beleuchtet die Herausforderungen und Chancen der Zusammenarbeit zwischen beiden Institutionen.

Das Kapitel „Diskussion“ diskutiert die Bedeutung der Kooperation zwischen Jugendamt und Schule, die Herausforderungen und Chancen der Zusammenarbeit und formuliert Handlungsempfehlungen für die Praxis.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Kindeswohlgefährdung, Kinderschutz, Jugendamt, Schule, Kooperation, Schnittstellenproblematik, Handlungsleitfaden, §8a SGB VIII, Landkreis XY.