Erlebnispädagogik im Schulsport. Förderung der Autonomie durch Erstellen eines Spielehefts

Inhaltsverzeichnis

• Persönliche Motivation
• Theoretische Grundlagen
  • Erklärungen zur Projektmethode
    • Was ist die Projektmethode
    • Aufbau der Projektmethode durch Komponenten
    • Möglichkeiten und Grenzen der Projektmethode
    • Evaluation im Projektunterricht
  • Erlebnispädagogik
    • Historische Entwicklung der Erlebnispädagogik
    • Erlebnispädagogik in der Schule
    • Ziele der Erlebnispädagogik
    • Fünf Bereiche aus der Erlebnispädagogik
    • Gruppenbildung
    • Arbeitshypothesen
• Praktische Umsetzung
  • Projektinitiative
  • Projektskizze
    • Klasse/Ort
    • Zeitraum und Organisation
    • Ziele
    • Kompetenzen
    • Evaluation
  • Projektplan
  • Projektdurchführung
  • Projektabschluss
    • Erstellen des Arbeitsheftes
    • Lehrerrolle in der Parallelklasse
• Analyse und Reflexion
  • Überprüfung der Merkmale des Projektunterrichts
  • Überprüfung der Arbeitshypothesen
  • Die Schüler als Experten
  • Evaluation
• Fazit und Ausblick
• Literaturverzeichnis
• Internetverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Umsetzung von Erlebnispädagogik in Projektform im Schulsport. Ziel ist es, die Schüler einer 6. Klasse zu befähigen, autonom zu arbeiten und ein Spieleheft im Bereich der Erlebnispädagogik zu erstellen. Die Schüler sollen in Gruppen zusammenarbeiten, um einen Unterricht zu planen und durchzuführen. Dabei werden die Schüler in ihrer Selbstständigkeit und sozialen Kompetenz gefördert.

• Autonomie und Selbstständigkeit der Schüler
• Entwicklung sozialer Kompetenzen wie Kommunikation und Kooperation
• Einsatz der Projektmethode im Schulsport
• Integration von Erlebnispädagogik in den Sportunterricht
• Evaluation der Schülerleistungen und des Projekterfolgs

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer persönlichen Motivation des Autors, der seine Erfahrungen mit Erlebnispädagogik und die Notwendigkeit für eine stärkere Förderung von Autonomie und sozialem Verhalten bei Schülern hervorhebt. Im zweiten Kapitel werden die theoretischen Grundlagen der Projektmethode und der Erlebnispädagogik erläutert. Dabei werden die historischen Entwicklungen, Ziele und Anwendungsbereiche beider Konzepte beleuchtet. Das dritte Kapitel beschreibt die praktische Umsetzung des Projekts, wobei die Projektinitiative, die Projektskizze, der Projektplan und die Projektdurchführung detailliert dargestellt werden. Im vierten Kapitel werden die Ergebnisse des Projekts analysiert und reflektiert. Dabei werden die Merkmale des Projektunterrichts, die Arbeitshypothesen und die Evaluation der Schülerleistungen untersucht. Abschließend werden im fünften Kapitel ein Fazit gezogen und ein Ausblick auf zukünftige Möglichkeiten gegeben.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Erlebnispädagogik, Projektmethode, Schulsport, Autonomie, Selbstständigkeit, soziale Kompetenz, Kommunikation, Kooperation, Evaluation, Schüleraktivität, Gruppenarbeit, Spieleheft, Lehrerrolle, Reflexion.