Literarisches Lernen mit H.C. Andersens "Die Schneekönigin"

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Literarisches Lernen mit H.C. Andersens "Die Schneekönigin"
• Literarisches Lernen in der Theorie
• Allgemeine Vorbemerkungen zu Literarischem Lernen
• Aspekte Literarischen Lernens
• Textanalyse - „Die Schneekönigin"
• Inhalt und Handlung
• Entstehung und Rezeption
• Form und Sprache
• Symbolgehalt
• Eignung und Potential
• Fazit und Ausblick
• Literatur

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit untersucht die Eignung und das Potential von Hans Christian Andersens Kunstmärchen "Die Schneekönigin" für literarisches Lernen. Ziel ist es, die literarische Qualität des Textes zu analysieren und seine Relevanz für den Deutschunterricht zu beleuchten. Dabei wird die These vertreten, dass "Die Schneekönigin" eine Vielzahl von Interpretationsmöglichkeiten bietet und sowohl affektive als auch analytische Lesarten zulässt.

• Definition und Merkmale des Literarischen Lernens
• Analyse der literarischen Qualität von "Die Schneekönigin"
• Potenzial des Textes für die Entwicklung von Lesekompetenz
• Didaktische Implikationen für den Deutschunterricht
• Rezeption und Interpretation des Märchens in der Literaturwissenschaft

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik des Literarischen Lernens mit "Die Schneekönigin" ein und stellt die Zielsetzung der Arbeit dar. Sie beleuchtet die Bedeutung der Textauswahl für literarisches Lernen und die These, dass Andersens Märchen eine große Bandbreite an Interpretationsmöglichkeiten bietet.

Das zweite Kapitel widmet sich dem theoretischen Rahmen des Literarischen Lernens. Es werden allgemeine Vorbemerkungen zu diesem Konzept gemacht und verschiedene Ansätze und Definitionen vorgestellt. Dabei wird insbesondere auf die Bedeutung der Auseinandersetzung mit der literarischen Sprache und den ästhetischen Aspekt von Literatur im Deutschunterricht eingegangen.

Im dritten Kapitel erfolgt eine detaillierte Analyse von "Die Schneekönigin". Es werden Inhalt und Handlung, Entstehung und Rezeption, Form und Sprache sowie der Symbolgehalt des Märchens beleuchtet. Die Analyse soll die literarische Qualität des Textes und seine Eignung für literarisches Lernen aufzeigen.

Das vierte Kapitel befasst sich mit der Eignung und dem Potential von "Die Schneekönigin" für den Deutschunterricht. Es werden die Möglichkeiten des Textes für die Entwicklung von Lesekompetenz, die Förderung von Kreativität und die Auseinandersetzung mit verschiedenen Themen und Motiven erörtert.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Literarische Lernen, Hans Christian Andersens "Die Schneekönigin", Textanalyse, Interpretationsmöglichkeiten, Lesekompetenz, ästhetische Rezeption, Deutschunterricht, Didaktik, Literaturwissenschaft und Rezeptionsgeschichte.