Möglichkeiten des PC-Einsatzes im Unterricht der Grundschule - Exemplarisch dargestellt am Beispiel einer vierten Klasse

Inhaltsverzeichnis

1 NEUE MEDIEN IM UNTERRICHT

2 COMPUTEREINSATZ IN DER GRUNDSCHULE

2.1 DISKUSSIONEN UM DEN PC IN DER GRUNDSCHULE

2.2 BEGRÜNDUNGEN FÜR DEN COMPUTEREINSATZ

2.2.1 Anthropologische Begründungen

2.2.2 Pädagogisch-psychologische Begründungen

2.2.3 Soziologische Begründungen

2.3 BEGRÜNDUNGEN GEGEN DEN COMPUTEREINSATZ

2.4 FAZIT

3 EINSATZMÖGLICHKEITEN DES COMPUTERS IN DER GRUNDS CHULE

3.1 AUSSTATTUNG EINES COMPUTERS FÜR DEN GRUNDSCHULUNTERRICHT

3.2 DER COMPUTER

3.2.1 Der Computer als Informationsquelle

3.2.2 Der Computer als Werkzeug

3.2.3 Der Computer als Übungshilfe

3.3 DER COMPUTER UND DAS INTERNET

3.3.1 Informationsgewinnung durch das Internet

3.3.2 Kommunikation mit Hilfe des Internets

3.3.3 Selbstdarstellung mit Hilfe des Internets

3.3.4 Schutz vor jugendgefährdenden Inhalten im Internet

3.4 ZIELE DES COMPUTEREINSATZES IM UNTERRICHT

4 DIE LEHRERROLLE IM COMPUTERUNTERSTÜTZTEN UNTERRICHT

5 EINSATZBEISPIELE EINES PCS IN DER GRUNDSCHULE - DARGESTELLT ANHAND EINER VIERTEN KLASSE -

5.1 PROJEKTARBEIT

5.1.1 Projektunterricht als eine Lehrform des „Offenen Unterrichts“

5.1.2 Merkmale und Arten von Projekten

5.1.3 Ziele und Kompetenzen

5.2 ENGLISCHLERNEN MIT RITTER ROST – EIN KINDERMUSICAL –

5.2.1 Vorgeschichte

5.2.2 Nötige vorbereitende Arbeiten und Vorkenntnisse

5.2.3 Anschreiben an den Verlag

5.2.4 Textverarbeitung

5.2.5 Informationsbeschaffung

5.2.6 Gestaltung mit dem Computer

5.2.7 Kommunikation mit Hilfe des PC

5.2.8 Arbeiten ohne zur Hilfenahme des Computers

5.2.9 Ergebnisse

Zielsetzung und thematische Schwerpunkte

Die Arbeit untersucht die Einsatzmöglichkeiten von Computern im Unterricht der Grundschule, wobei die zentrale Forschungsfrage darauf abzielt, wie PC und Internet trotz technischer Vorbehalte und pädagogischer Bedenken sinnvoll und motivierend in den Schulalltag integriert werden können.

• Grundlagen der Mediendidaktik und Medienkompetenz im Grundschulalter.
• Anthropologische, pädagogische und soziologische Begründungen für den Computereinsatz.
• Technische Anforderungen und Sicherheitsaspekte bei der Nutzung des Internets.
• Praktische Umsetzung anhand eines integrierten Langzeitprojekts (Kindermusical).
• Reflexion der veränderten Lehrerrolle im computerunterstützten Unterricht.

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

NEUE MEDIEN IM UNTERRICHT: Dieses Kapitel definiert zentrale Begriffe wie Medium, Neue Medien und Medienkompetenz als theoretische Basis für die Arbeit.

COMPUTEREINSATZ IN DER GRUNDSCHULE: Hier werden anthropologische, pädagogische und soziologische Begründungen für den Computereinsatz dargelegt und kritische Gegenpositionen diskutiert.

EINSATZMÖGLICHKEITEN DES COMPUTERS IN DER GRUNDS CHULE: Dieses Kapitel behandelt die technische Ausstattung, den Computer als Werkzeug und Informationsquelle sowie die Chancen und Risiken des Internetzugangs.

DIE LEHRERROLLE IM COMPUTERUNTERSTÜTZTEN UNTERRICHT: Es wird die Transformation des Lehrers vom Informationsvermittler hin zum Berater und Lernbegleiter im mediengestützten Unterricht beleuchtet.

EINSATZBEISPIELE EINES PCS IN DER GRUNDSCHULE - DARGESTELLT ANHAND EINER VIERTEN KLASSE -: Dieser Teil beschreibt praxisnah die Erarbeitung eines Musicals als Projektarbeit unter Einbeziehung des Computers.

Schlüsselwörter

Computereinsatz, Grundschule, Neue Medien, Medienkompetenz, Projektunterricht, Offener Unterricht, Internet, Informationsbeschaffung, Lehrerrolle, Multimedialität, Lernsoftware, Projektarbeit, Grundschulunterricht, Medienpädagogik, Schülerorientierung.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Arbeit befasst sich mit der Integration von Computern und dem Internet als sinnvolles Lernmittel im Grundschulunterricht.

Was sind die zentralen Themenfelder?

Die Themenfelder umfassen theoretische Medienbegriffe, Begründungen für und gegen den Computereinsatz, technische Voraussetzungen, Gefahrenprävention im Internet sowie die Rolle der Lehrkraft.

Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?

Das primäre Ziel ist es, den Nutzen des Computers als Hilfsmittel im Unterricht aufzuzeigen und Strategien zu entwickeln, wie Kinder medienkompetent und sicher mit diesen Technologien arbeiten können.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Arbeit basiert auf einer fundierten Literaturanalyse und wird durch ein konkretes Praxisbeispiel (Projektarbeit in einer vierten Klasse) ergänzt.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Grundlagen, eine kritische Diskussion zum Computereinsatz, technische Umsetzungsmöglichkeiten in der Schule und eine detaillierte Fallstudie zur Durchführung eines Kindermusicals.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die Arbeit wird durch Begriffe wie Medienkompetenz, Projektunterricht, Grundschule, Computereinsatz und medienpädagogische Konzepte charakterisiert.

Wie gehen die Kinder im Projekt mit Urheberrechten um?

Die Schüler verfassen ein offizielles Anschreiben an den Verlag, um Aufführungsrechte für das Musical einzuholen, und lernen dabei die rechtliche Bedeutung von geistigem Eigentum.

Wie wird mit der Problematik von jugendgefährdenden Inhalten umgegangen?

Die Arbeit schlägt eine Kombination aus technischem Jugendschutz (Filterprogramme) und pädagogischer Begleitung vor, um Kinder zu einem kritischen und verantwortungsbewussten Umgang mit dem Internet zu befähigen.