Das Konzept der Salutogenese in seiner Bedeutung für die Führung in Kindertagesstätten

Inhaltsverzeichnis

• 1. Einleitung
• 2. Vorgehen und Methodik
• 3. Das Konzept der Salutogenese.
• 3.1 Entstehungsgeschichte
• 3.2 Theorie der Salutogenese
• 3.2.1 Salutogenese und Pathogenese
• 3.2.2 Gesundheits-Krankheits-Kontinuum
• 3.2.3 Widerstandsressourcen - Widerstandsdefizite
• 3.2.4 Kohärenzgefühl
• 3.2.5 Entwicklung und Modifikation des SOC
• 3.3 Zusammenfassung
• 4. Arbeit in Kindertagesstätten und die Mitarbeiter/-innengesundheit
• 4.1 Aktueller Stand der Forschung zur Gesundheit und Arbeitszufriedenheit im Erzieher/-innenberuf
• 4.1.1 Fehlzeitenreport
• 4.1.2 BGW-DAK Stress-Monitoring
• 4.1.3 Kita-Studie der GEW
• 4.2 Das Arbeitsfeld im Wandel
• 4.2.1 Allgemeine Veränderungen der Arbeit in Kindertageseinrichtungen
• 4.2.2 Zur Lage in Bayern
• 4.3 Zusammenfassung
• 5. Die Mitarbeiter/-innengesundheit in Kindertagesstätten unter salutogenetischer Perspektive
• 6. Umsetzung der Salutogenese als Führungsansatz in Kindertageseinrichtungen
• 6.1 Salutogenese zum Thema machen
• 6.2 Neue Fehlerkultur entwickeln
• 6.3 Salutogenetisches Mitarbeitergespräch
• 6.4 Gegenseitige soziale Unterstützung im Team fördern
• 6.5 Salutogenese-Training für pädagogische Fachkräfte
• 6.6 HEDE-Training
• 6.7 Salutogenese und Gewerkschaft?
• 6.8 Kritische Betrachtung der Umsetzungsmöglichkeiten
• 6.9 Chancen und Grenzen salutogenetischer Führung in Kitas
• 7. Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Bachelorarbeit untersucht das Konzept der Salutogenese und seine Bedeutung für die Führung in Kindertagesstätten. Sie analysiert die aktuelle Forschung zu Gesundheitszustand und Arbeitszufriedenheit von Erzieherinnen und Erziehern, beleuchtet die Auswirkungen der veränderten Arbeitsbedingungen auf diese Berufsgruppe und untersucht die Möglichkeiten der Implementierung salutogenetischer Prinzipien in die Führung von Kindertagesstätten.

• Gesundheitszustand und Arbeitszufriedenheit von Erzieherinnen und Erziehern
• Das Konzept der Salutogenese und seine Anwendung in der Führung
• Herausforderungen und Chancen der Implementierung salutogenetischer Prinzipien in Kindertagesstätten
• Entwicklung eines salutogenetischen Führungsansatzes für Kindertagesstätten
• Steigerung der Mitarbeitergesundheit und Reduktion krankheitsbedingter Ausfälle

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die Problematik der berufsbedingten Erkrankungen bei Erzieherinnen und Erziehern dar und führt in das Konzept der Salutogenese ein. Kapitel 2 beschreibt die Methodik der Arbeit. Kapitel 3 präsentiert die Theorie der Salutogenese mit ihren zentralen Aspekten. Kapitel 4 beleuchtet den aktuellen Forschungsstand zum Gesundheitszustand und der Arbeitszufriedenheit von Erzieherinnen und Erziehern, sowie die Veränderungen im Arbeitsfeld der Kindertagesstätten. Kapitel 5 setzt sich mit der Mitarbeitergesundheit in Kindertagesstätten unter salutogenetischer Perspektive auseinander. Kapitel 6 beschäftigt sich mit der konkreten Umsetzung der Salutogenese als Führungsansatz in Kindertageseinrichtungen, wobei verschiedene Möglichkeiten, wie die Entwicklung einer neuen Fehlerkultur und die Förderung der sozialen Unterstützung im Team, vorgestellt werden. Abschließend werden die Chancen und Grenzen des salutogenetischen Führungsansatzes in Kitas beleuchtet.

Schlüsselwörter

Salutogenese, Führung, Kindertagesstätten, Mitarbeitergesundheit, Arbeitszufriedenheit, Erzieherinnen und Erzieher, Arbeitsbedingungen, Gesundheitsförderung, Kohärenzgefühl, Widerstandsfähigkeit, Stressmanagement, Fehlerkultur, soziale Unterstützung.