Computereinsatz - Ausgewählte Übungen der Lernwerkstatt im ersten Schuljahr

Inhaltsverzeichnis

• EINLEITUNG
• GRUNDLAGEN ZUM BESSEREN VERSTÄNDNIS DES COMPUTEREINSATZES IN DER GRUNDSCHULE
• Veränderte Kindheit – Medienkindheit: Begründung für den Einsatz Neuer Medien
• Die Position der Richtlinien, Lehrpläne und des Rahmenkonzeptes zum Computereinsatz in der Grundschule
• Der Computer als Lernwerkzeug in der Grundschule
• Die Medienecke im Klassenraum
• Software für die Medienecke - Klassifizierung von Lernsoftware
• Werkzeuge
• Lernumgebungen
• Übe- und Trainingsprogramme
• Üben mit dem Computer
• Kriterien für die Beurteilung von Lernprogrammen
• VORAUSSETZUNGEN FÜR DEN EINSATZ DER LERNWERKSTATT
• Die Grundschule Elfenhang
• Vorstellung der Lernwerkstatt von Mühlacker
• Die Klasse 1a der Grundschule Elfenhang
• Allgemeine Lernvoraussetzungen
• Soziale, fachspezifische und arbeitsmethodische Lernvoraussetzungen
• Computerkenntnisse als Voraussetzung
• EIN KONZEPT ZUM EINSATZ AUSGEWÄHLTER ÜBUNGEN DER LERNWERKSTATT VON MÜHLACKER IN DER KLASSE 1A
• Graphische Darstellung
• Zielsetzung des Konzeptes
• Die organisatorische Vorbereitung
• Die Unterrichtssequenzen
• Die Rolle der Lehrerin
• Die Unterrichtssequenz der Zahlenmauer
• Die Unterrichtssequenz der Rechendreiecke
• DURCHFÜHRUNG UND REFLEXION DES KONZEPTES
• Die Einführungsphase der Lernwerkstatt
• Die Unterrichtssequenz der Zahlenmauern
• Fazit für die zweite Unterrichtssequenz
• Die Unterrichtssequenz der Rechendreiecke
• ABSCHLUSSREFLEXION
• AUSBLICK

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Frage, inwieweit ausgewählte Übungen der Lernwerkstatt von Mühlacker im ersten Schuljahr einsetzbar sind. Die Arbeit untersucht die Relevanz des Computereinsatzes in der Grundschule vor dem Hintergrund der veränderten Kindheit und der wachsenden Bedeutung von Medienkompetenz. Im Fokus stehen die Eignung und Anwendbarkeit der Übungen für die Lernvoraussetzungen der Schüler und die praktische Umsetzung im Unterricht.

• Relevanz des Computereinsatzes in der Grundschule
• Veränderte Kindheit und Medienkompetenz
• Eignung und Anwendbarkeit von Übungen der Lernwerkstatt von Mühlacker
• Praktische Umsetzung im Unterricht
• Bewertung des Konzepts und Ausblick auf zukünftige Einsatzmöglichkeiten

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Schwerpunkt der Arbeit und die Forschungsfrage erläutert. Im zweiten Kapitel werden die Grundlagen für das bessere Verständnis des Computereinsatzes in der Grundschule gelegt. Hier werden die veränderte Kindheit, die Medienkindheit und die Bedeutung von Medienkompetenz beleuchtet. Außerdem werden die Position der Richtlinien, Lehrpläne und des Rahmenkonzeptes zum Computereinsatz in der Grundschule dargestellt. Im dritten Kapitel werden die Voraussetzungen für den Einsatz der Lernwerkstatt vorgestellt, einschließlich der Grundschule Elfenhang, der Lernwerkstatt von Mühlacker und der Klasse 1a. Das vierte Kapitel beschreibt ein Konzept zum Einsatz ausgewählter Übungen der Lernwerkstatt von Mühlacker in der Klasse 1a, mit Fokus auf die Zielsetzung des Konzeptes, die organisatorische Vorbereitung und die Unterrichtssequenzen. Das fünfte Kapitel befasst sich mit der Durchführung und Reflexion des Konzeptes, einschließlich der Einführungsphase der Lernwerkstatt, den Unterrichtssequenzen der Zahlenmauern und der Rechendreiecke, sowie einem Fazit für die zweite Unterrichtssequenz. Abschließend folgt eine Reflexion der Arbeit und ein Ausblick auf zukünftige Einsatzmöglichkeiten.

Schlüsselwörter

Computereinsatz, Grundschule, Lernwerkstatt, Medienkompetenz, Medienkindheit, veränderte Kindheit, Unterrichtssequenzen, Zahlenmauern, Rechendreiecke.