Intrinsische Motivation bei Frauen im Alter zwischen 30 und 50 Jahren in der Erwachsenenbildung in der Ausbildung zur Heimhilfe

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Ausgangslage
• Ziel der Arbeit
• Forschungsfrage
• Theoretischer Teil
• Begriffsdefinition
• Attribution und Motivation/Lernen
• Attributionstheorie nach Weiner
• Leistungsbeeinflussung durch Attribution
• Selbstkonzept der eigenen Begabung im Zusammenhang mit Motivation
• akademisches Selbstkonzept und Motivation/Leistung
• Irrationale Überzeugungen und auf sich selbst gerichteter Perfektionismus
• Verbindung zwischen Selbstkonzept und Attributierung
• Konzept der Zielorientierungen (nach Elliot) und Motivation
• Intrinsische Motivation
• Rahmenbedingungen eines Lehrganges und Motivation
• Advanced Nursing Practice
• Education als Schwerpunkt bei Advanced Nursing Practice
• Verknüpfung von Theorie und Empirie
• Empirischer Teil
• Methodologie
• Forschungsansatz
• Datenerhebung
• Ethische Überlegungen
• Beschreibung der Interviewpartnerinnen und des Feldzuganges
• Datenauswertung
• Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring
• Kategorienbildung
• Auswertung der Interviews
• Ergebnisse
• Motivation der Teilnehmerinnen
• Einfluss von Advanced Nursing Practice auf die Motivation
• Diskussion
• Zusammenfassung der Ergebnisse
• Diskussion der Ergebnisse
• Bedeutung der Ergebnisse für die Praxis
• Limitationen der Studie
• Weiterführende Forschungsfragen
• Fazit
• Literaturverzeichnis
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Masterarbeit befasst sich mit der intrinsischen Motivation von Frauen im Alter zwischen 30 und 50 Jahren, die eine Ausbildung zur Heimhilfe absolvieren. Die Arbeit untersucht, wie Advanced Nursing Practice (ANP) die Motivation dieser Teilnehmerinnen in der Erwachsenenbildung fördern kann.

• Analyse der intrinsischen Motivation von Frauen in der Ausbildung zur Heimhilfe
• Untersuchung des Einflusses von ANP auf die Motivation der Teilnehmerinnen
• Entwicklung von Unterstützungsmöglichkeiten für die Teilnehmerinnen durch ANP
• Bedeutung von Motivation für den Lernerfolg in der Erwachsenenbildung
• Relevanz von ANP für die Qualität der Ausbildung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der intrinsischen Motivation in der Erwachsenenbildung ein und stellt die Forschungsfrage der Arbeit vor. Der theoretische Teil beleuchtet die Konzepte der Motivation, Attribution und des Selbstkonzepts sowie die Rolle von ANP in der Erwachsenenbildung. Es werden verschiedene Theorien und Modelle zur Erklärung von Motivation und deren Einfluss auf das Lernen vorgestellt.

Der empirische Teil beschreibt die Methodik der Studie, die auf qualitativen Interviews mit Teilnehmerinnen der Ausbildung zur Heimhilfe und Experten aus dem Bereich ANP basiert. Die Ergebnisse der Studie werden präsentiert und analysiert, wobei der Fokus auf die Motivation der Teilnehmerinnen und den Einfluss von ANP auf diese liegt.

Die Diskussion der Ergebnisse beleuchtet die Bedeutung der Ergebnisse für die Praxis und die Relevanz von ANP für die Förderung der Motivation in der Erwachsenenbildung. Die Arbeit schließt mit einem Fazit, das die wichtigsten Erkenntnisse der Studie zusammenfasst und weiterführende Forschungsfragen aufzeigt.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen intrinsische Motivation, Advanced Nursing Practice (ANP), Erwachsenenbildung, Heimhilfe, Frauen, Ausbildung, Motivationstheorien, qualitative Forschung, Interviews, Lernerfolg, Unterstützungsmöglichkeiten.