Schulverweigerung. Möglichkeiten und Hintergründe pädagogischer Intervention als Schulsozialarbeiter

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Veränderte Lebensbedingungen für Jugendliche heute
• Bildung mehr als Schule
• Jugendliche in Bildungsprozessen
• Das System Schule
• Schulpflicht und Schulzwang
• "Wozu ist Schule da?"
• Exkurs: Noten abschaffen?
• Schule aus unterschiedlicher Perspektive
• Unterricht und Disziplinierungsproblematik
• Öffnung der Schule nach außen
• Schulsozialarbeit
• Zur Geschichte
• Definitionsansatz
• Rechtliche Einordnung
• Organisationsmodelle
• Qualitätsstandards und Qualitätssicherung
• Schulverweigerung
• Begrifflichkeiten, Phänomen
• Ausprägung im Grund- und Sekundarschulbereich
• Ursachensuche
• Innerhalb der Schule
• Umfeld und Rahmenbedingungen
• Ängste
• Lernmotivation: Lust auf Lernen
• Außerhalb der Schule
• In der Familie
• In der Peer-Group
• Zusammenhang zwischen Schulverweigerung und Delinquenz
• Entwicklungsrisiken von Schulverweigerung
• Chancen und Möglichkeiten der Intervention
• Handlungsoptionen
• Prävention, Intervention, Rehabilitation
• Prävention
• Intervention
• Rehabilitation
• Kooperation von Schule und Schulsozialarbeit
• Voraussetzungen/Bedingungen
• "Voneinander-wissen"
• Kooperationsbereitschaft
• Kooperationsfördernde und -hemmende Faktoren
• Möglichkeiten und Gefahren
• Praxisbeispiele
• Pädagogische Konzeptionen
• Erfahrungen
• Projekte
• Alternative Schulformen/Schulstationen
• Zusammenfassung

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Diplomarbeit "Schulverweigerung – Möglichkeiten und Hintergründe pädagogischer Intervention als Schulsozialarbeiter" beschäftigt sich mit der komplexen Problematik von Schulverweigerung. Die Arbeit untersucht die Ursachen, Auswirkungen und Handlungsmöglichkeiten von Schulverweigerung und analysiert die Rolle der Schulsozialarbeit bei der Intervention und Prävention.

• Analyse der Ursachen von Schulverweigerung, sowohl innerhalb als auch außerhalb der Schule
• Bewertung der Auswirkungen von Schulverweigerung auf die Entwicklung von Jugendlichen
• Bedeutung und Aufgaben der Schulsozialarbeit bei der Unterstützung von verhaltensauffälligen Schülern
• Kooperation von Schule und Schulsozialarbeit als wichtiger Faktor in der Prävention und Intervention
• Vorstellung von Praxisbeispielen und alternativen Schulformen im Kontext von Schulverweigerung

Zusammenfassung der Kapitel

Kapitel 1 führt in die Thematik der Schulverweigerung ein und beleuchtet die historische Entwicklung des Phänomens sowie die Relevanz des Themas im heutigen Bildungssystem.

Kapitel 2 befasst sich mit den veränderten Lebensbedingungen für Jugendliche in der heutigen Gesellschaft und erörtert die Bedeutung von Bildung im Kontext der individuellen Entwicklung.

Kapitel 3 analysiert das System Schule und untersucht die Funktionsweise des Bildungswesens, die Bedeutung von Schulpflicht und Schulzwang sowie die unterschiedlichen Perspektiven auf die Rolle der Schule.

Kapitel 4 beleuchtet den Bereich der Schulsozialarbeit und beschreibt die Geschichte, die Definition und die rechtliche Einordnung dieser Profession.

Kapitel 5 widmet sich der Schulverweigerung als Phänomen, untersucht die Ursachen, Häufigkeit und Auswirkungen und analysiert den Zusammenhang mit Delinquenz.

Kapitel 6 befasst sich mit den Chancen und Möglichkeiten der Intervention im Kontext von Schulverweigerung und präsentiert verschiedene Handlungsoptionen für die Arbeit von Schulsozialarbeitern.

Kapitel 7 stellt verschiedene Praxisbeispiele und alternative Schulformen vor, die sich mit der Thematik der Schulverweigerung auseinandersetzen.

Schlüsselwörter

Schulverweigerung, Schulsozialarbeit, Pädagogische Intervention, Bildung, Jugendhilfe, Schnittstelle, Ursachen, Folgen, Entwicklung, Handlungsoptionen, Kooperation, Schule, Prävention, Intervention, Rehabilitation, Praxisbeispiele, Alternative Schulformen.