Ansätze für den Umgang mit hyperaktiven und unaufmerksamen Kindern auf Ferienfreizeiten

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Forschungsstand und Forschungsgeschichte von unaufmerksamen und hyperaktiven Verhaltensweisen
  • Die Diagnose AD(H)S aus medizinisch-biologischer Perspektive
    • Symptomkriterien der AD(H)S in den Diagnosesystemen
    • Prävalenzzahlen bei Kindern mit der Diagnose AD(H)S
    • Komorbide Störungen in Verbindung mit der Diagnose AD(H)S
    • Ätiologische Faktoren der Diagnose AD(H)S aus medizinisch-biologischer Perspektive
    • Therapie von Kindern mit der Diagnose AD(H)S
  • Kritischer Diskurs um die medizinisch-biologische Perspektive des Phänomens der AD(H)S
    • Kritikpunkte an der medizinisch-biologischen Ursachenerklärung der Diagnose AD(H)S
    • Kritikpunkte an der Psychopharmakatherapie bei Kindern mit der Diagnose AD(H)S
  • Weitere Forschungsperspektiven zu unaufmerksamen und hyperaktiven Verhaltensweisen
    • Mangel an Sicherheit und Vertrauen als Faktor zur Entstehung von unaufmerksamen und hyperaktiven Verhaltensweisen
    • Psychoanalytische Positionen zu den Ursachen einer Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörung
    • Eine philosophische Perspektive zum Phänomen der AD(H)S
    • Auswirkungen veränderter gesellschaftlicher Bedingungen für die Entwicklung von unaufmerksamen und hyperaktiven Verhaltensweisen
• AD(H)S, eine soziale Konstruktion
  • Devianz - ein Problem der Grenzziehung bei abweichendem Verhalten
  • Prozess der Kategorisierung und Zuschreibung von Verhaltensweisen
• Ressourcen bei Kindern mit unaufmerksamen und hyperaktiven Verhaltensweisen erkennen und Handlungsspielräume erweitern…
  • Den Teufelskreis von negativen Beziehungserfahrungen bei Kindern mit unaufmerksamen und hyperaktiven Verhaltensweisen durchbrechen
  • Die Unbestimmtheit der Diagnose AD(H)S als Ressource nutzen
• Ausbildung und Teamvorbereitung der ehrenamtlichen Betreuer/innen für Ferienfreizeiten am Beispiel der Arbeiterwohlfahrt Rhein-Neckar e. V.
  • Träger der Ferien- und Ausbildungsmaßnahmen
  • Ausbildung der ehrenamtlichen Freizeitbetreuer/innen beim Kreisverband der Arbeiterwohlfahrt Rhein-Neckar e.V.
    • Gruppendynamik auf Kinderfreizeiten
    • Aspekte der Aufsichtspflicht auf Kinderfreizeiten
    • Bedeutung des Teams auf Kinderfreizeiten
    • Aspekte der Organisation und Vorbereitung einer Kinderfreizeit bei der Arbeiterwohlfahrt Rhein-Neckar e. V.
    • Umgang mit Konflikten auf einer Kinderfreizeit
    • Bedürfnisse auf Kinderfreizeiten
  • Einblick in eine Ferienmaßnahme der Arbeiterwohlfahrt Rhein-Neckar e. V.
  • Aspekte der Teamvorbereitung des Konzeptes der Kinderfreizeit auf Sylt der Arbeiterwohlfahrt Rhein-Neckar e. V. 2014
    • Pädagogisches Aspekte des Konzeptes der Kinderfreizeit auf Sylt der Arbeiterwohlfahrt Rhein-Neckar e. V. 2014
    • Organisatorische Aspekte des Konzeptes der Kinderfreizeit auf Sylt der Arbeiterwohlfahrt Rhein-Neckar e. V. 2014
• Handlungsansätze für den Umgang mit hyperaktiven und unaufmerksamen Kindern auf Ferienfreizeiten
  • Beziehungsgestaltung als Voraussetzung für mögliche Handlungsansätze im Umgang mit hyperaktiven und unaufmerksamen Kindern
  • Bedeutung von Anerkennung für die Beziehungsgestaltung zu Kindern denen eine AD(H)S zugeschrieben wird
  • Prinzipien für die Erziehung eines Kindes mit der Diagnose AD(H)S
  • Verantwortung übergeben
  • Aufmerksamkeit gewinnen - Umgebung reduzieren - Signale setzen
  • Verwendung von Wenn-dann-Strategien
  • Bedeutung des Freispiels
  • Sport als Möglichkeit zur Selbstregulation
  • Bedeutung von Ritualen
  • Resümee der Handlungsansätze
• Zusammenfassung
• Literaturverzeichnis
• Quellenverzeichnis

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit dem Thema der AD(H)S-Diagnose und deren Auswirkungen auf den Umgang mit hyperaktiven und unaufmerksamen Kindern im Kontext von Ferienfreizeiten. Die Arbeit analysiert kritisch die Konstruktion der Diagnose AD(H)S und beleuchtet verschiedene Forschungsperspektiven, die über die rein medizinisch-biologische Sichtweise hinausgehen. Ziel ist es, Handlungsansätze für ehrenamtliche Betreuer/innen auf Ferienfreizeiten zu entwickeln, die einen ressourcenorientierten und respektvollen Umgang mit Kindern mit AD(H)S ermöglichen.

• Kritischer Diskurs um die Diagnose AD(H)S und deren Konstruktion
• Alternative Forschungsperspektiven zu AD(H)S, die psychosoziale Faktoren und gesellschaftliche Bedingungen berücksichtigen
• Ressourcenorientierter Ansatz im Umgang mit Kindern mit AD(H)S
• Entwicklung von Handlungsansätzen für ehrenamtliche Betreuer/innen auf Ferienfreizeiten
• Bedeutung von Beziehungsgestaltung und Anerkennung für den Umgang mit Kindern mit AD(H)S

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema der hyperaktiven und unaufmerksamen Verhaltensweisen bei Kindern ein und stellt die Relevanz der AD(H)S-Diagnose im Kontext von Ferienfreizeiten dar. Sie beleuchtet die Kontroversen um die Diagnose und die Notwendigkeit einer kritischen Betrachtung.

Kapitel 2 beleuchtet den Forschungsstand und die Forschungsgeschichte von unaufmerksamen und hyperaktiven Verhaltensweisen. Es werden die medizinisch-biologische Perspektive der AD(H)S-Diagnose, die Kritikpunkte an dieser Sichtweise sowie alternative Forschungsperspektiven, die psychosoziale Faktoren und gesellschaftliche Bedingungen berücksichtigen, dargestellt.

Kapitel 3 untersucht die AD(H)S-Diagnose als soziale Konstruktion und beleuchtet die Prozesse der Kategorisierung und Zuschreibung von Verhaltensweisen. Es wird die Bedeutung der Grenzziehung zwischen normalem und abweichendem Verhalten im Kontext der AD(H)S-Diagnose diskutiert.

Kapitel 4 widmet sich der Frage, wie Ressourcen bei Kindern mit unaufmerksamen und hyperaktiven Verhaltensweisen erkannt und Handlungsspielräume erweitert werden können. Es werden Strategien zur Durchbrechung des Teufelskreises negativer Beziehungserfahrungen und die Nutzung der Unbestimmtheit der Diagnose AD(H)S als Ressource vorgestellt.

Kapitel 5 beleuchtet die Ausbildung und Teamvorbereitung von ehrenamtlichen Betreuer/innen für Ferienfreizeiten am Beispiel der Arbeiterwohlfahrt Rhein-Neckar e. V. Es werden die Ausbildungsinhalte, die Bedeutung des Teams und die organisatorischen Aspekte von Ferienfreizeiten dargestellt.

Kapitel 6 präsentiert Handlungsansätze für den Umgang mit hyperaktiven und unaufmerksamen Kindern auf Ferienfreizeiten. Es werden die Bedeutung von Beziehungsgestaltung, Anerkennung und verschiedenen pädagogischen Strategien für den Umgang mit Kindern mit AD(H)S hervorgehoben.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die Diagnose AD(H)S, hyperaktive und unaufmerksame Verhaltensweisen, Ferienfreizeiten, ehrenamtliche Betreuer/innen, Beziehungsgestaltung, Anerkennung, Ressourcenorientierung, Handlungsansätze, soziale Konstruktion, Kritik an der medizinisch-biologischen Perspektive, psychosoziale Faktoren, gesellschaftliche Bedingungen.