Konzept zur Planung und Durchführung einer Exkursion durch die russische Kolonie Alexandrowka als Lehrerhandreichung

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Informationen zur Lehrerhandreichung
• Ziel und Aufbau der Lehrerhandreichung
• Theoretische Grundlagen der Exkursionsdidaktik
• Begriffsbestimmung
• Die Klassifizierung von Exkursionen
• Klassifizierung nach der Zeitdauer
• Klassifizierung nach der Lehrer-Schüler-Aktivität
• Klassifizierung nach dem didaktischen Ort
• Klassifizierung nach dem Grad der thematischen Bindung
• Klassifizierung nach fachlichen Gesichtspunkten
• Klassifizierung nach der Zielsetzung
• Klassifizierung nach den verwendeten Unterrichtsmethoden
• Klassifizierung nach dem Intensitätsgrad des erdkundlichen Aspekts
• Didaktische Leitprinzipien einer Exkursion
• Selbsttätigkeit
• Ganzheitliches Lernen mit allen Sinnen
• Teilnehmerorientierung und Teilnehmerintegration
• Favorisierung kooperativer Lernformen
• Auswahl der Unterrichtsmethoden bei einer Exkursion
• Sozialformen
• Aktionsformen
• Entdecken lassende Aktionsform
• Darbietende Aktionsform
• Erarbeitende Aktionsform
• Der Einstieg in den Prozess der Exkursion
• Vorbereitung
• Organisatorische Maßnahmen
• Inhaltliche-didaktische und methodische Maßnahmen
• Durchführung
• Maßnahmen des Einstiegs
• Maßnahmen der Erarbeitung
• Nachbereitung
• Organisatorische Maßnahmen
• Inhaltliche, didaktische und methodische Maßnahmen
• Vorteile und mögliche Schwierigkeiten von Exkursionen
• Vorteile einer Exkursion
• Mögliche Schwierigkeiten
• Alexandrowka als Lernort - Legitimation der Auswahl
• Was sollen die Schülerinnen und Schüler in der russischen Kolonie Alexandrowka lernen?
• Allgemeine Lernziele der geplanten Exkursion nach Alexandrowka
• Bedeutung der Thematik für den Russischunterricht
• Legitimierung und Einordnung der Thematik in den Rahmenlehrplan des Landes Brandenburg
• Reflexion
• Literatur-und Quellenverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• Abkürzungsverzeichnis
• Selbstständigkeitserklärung
• Anhang

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Lehrerhandreichung zielt darauf ab, eine Exkursion zur russischen Kolonie Alexandrowka zu planen und durchzuführen. Sie bietet einen umfassenden theoretischen und praktischen Leitfaden für Lehrkräfte, die eine Exkursion zu diesem historischen Ort gestalten möchten. Der Fokus liegt auf der Vermittlung von historischem Wissen über die Kolonie, der Einbindung des Ortes in den Russischunterricht und der Anwendung von exkursionsdidaktischen Methoden.

• Theoretische Grundlagen der Exkursionsdidaktik
• Planung und Durchführung von Exkursionen
• Alexandrowka als historischer Lernort
• Die Bedeutung der Exkursion für den Russischunterricht
• Methodische Hinweise und Materialien für die Exkursion

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung bietet einen Überblick über die Thematik der Lehrerhandreichung und die Ziele der Exkursion. Im ersten Abschnitt werden allgemeine Informationen zur Lehrerhandreichung erläutert. Der zweite Abschnitt beschäftigt sich mit den theoretischen Grundlagen der Exkursionsdidaktik. Es werden verschiedene Klassifikationen von Exkursionen vorgestellt und didaktische Leitprinzipien sowie Methoden zur Durchführung von Exkursionen erläutert. Im dritten Abschnitt wird Alexandrowka als Lernort vorgestellt, die allgemeinen Lernziele der Exkursion werden erläutert und die Bedeutung der Thematik für den Russischunterricht beleuchtet.

Schlüsselwörter

Exkursionsdidaktik, Alexandrowka, russische Kolonie, Geschichte, Kultur, Russischunterricht, Rahmenlehrplan, Lehrerhandreichung, Planung, Durchführung, Auswertung, Lernziele, methodische Hinweise, Materialien