"Brudi, gönn' Dir!" Kölner Jugendliche im Spannungsfeld zwischen formellem und informellem Sprachgebrauch

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Standardvarietät, Standardsprachlichkeit, - ein weites Feld
• Grundlagen meiner Arbeit und thematische Abgrenzung
• Standardvarietät – Versuch einer Definition
• Der usus-orientierte Zugang
• Der kodex-orientierte Zugang
• Zum Standardisierungsgrad des Deutschen
• Bundesdeutsche Standardvarietät nach Ammon (2005)
• Gesprochenes Standarddeutsch
• Konstruktionen gesprochener Sprache
• Gespräch
• Beitrag
• Funktionale Einheit
• Wort
• Laut
• Vielfalt an Variationen
• Jugendsprache
• Register, Stil und Repertoire
• Soziolinguistischer Aspekt meiner Arbeit
• Sprache als Statusmerkmal – Sprache und Prestige
• Soziolekt
• Korpus: Gespräche und Interviews von und mit Kölner Jugendlichen
• Das Stadtviertel Köln-Mülheim
• Vorstellung der Gruppe
• Datenerhebung
• Transkription - GAT
• Korpusanalyse
• Andreas
• Semantisch-thematische Ebene
• Grammatische Ebene
• Zusammenfassung der Ergebnisse
• Giovanni
• Semantisch-thematische Ebene
• Grammatische Ebene
• Zusammenfassung der Ergebnisse
• Kai
• Semantisch-thematische Ebene
• Grammatische Ebene
• Zusammenfassung der Ergebnisse
• Fazit

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Arbeit untersucht den Sprachgebrauch von Kölner Jugendlichen im Spannungsfeld zwischen formellem und informellem Sprachgebrauch. Ziel ist es, die spezifischen sprachlichen Merkmale dieser Gruppe zu analysieren und die Faktoren zu beleuchten, die ihren Sprachgebrauch beeinflussen.

• Analyse des Sprachgebrauchs von Kölner Jugendlichen in informellen Situationen
• Untersuchung der Unterschiede und Gemeinsamkeiten zwischen formellem und informellem Sprachgebrauch
• Bedeutung von soziolinguistischen Faktoren wie Milieu und sozialer Herkunft
• Bedeutung von Jugendsprache und deren Einfluss auf den Sprachgebrauch
• Einfluss von Standardsprachlichkeit und deren Rolle im Sprachgebrauch der Jugendlichen

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in das Thema der Arbeit ein und erläutert die Motivation der Autorin. Kapitel 2 definiert den Begriff der Standardvarietät und beleuchtet die Schwierigkeiten, die mit ihrer Definition verbunden sind. Kapitel 3 stellt die Grundlagen der Arbeit dar und grenzt die thematischen Schwerpunkte ab. Kapitel 4 beschäftigt sich mit dem soziolinguistischen Aspekt der Arbeit und untersucht die Rolle von Sprache als Statusmerkmal. Kapitel 5 stellt den Korpus der Arbeit vor, bestehend aus Gesprächen und Interviews mit Kölner Jugendlichen. Kapitel 6 analysiert den Sprachgebrauch der Jugendlichen anhand von ausgewählten Beispielen. Das Fazit fasst die Ergebnisse der Arbeit zusammen und zieht Schlussfolgerungen.

Schlüsselwörter

Standardvarietät, Standardsprachlichkeit, Jugendsprache, Soziolinguistik, Kölner Dialekt, Jugendkultur, informeller Sprachgebrauch, formeller Sprachgebrauch, Sprachwandel, Sprachvariation, Prestige, Status, Milieu, soziale Herkunft.