Plötzlich Lehrer

Inhaltsverzeichnis

• Lernen als zeitlich orientierter Prozess im sozialen Umfeld
• Allgemeines
• Der Vorgang des Lernens
• Visualisierung
• Ihre Unterrichtsgestaltung
• Unterrichtsmedien
• Schüler-/Teilnehmerunterlage
• Unterrichtsstruktur
• Aufmerksamkeit erzeugen
• Feedback
• Umgang mit Lampenfieber (für neue Vortragende)

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Der Text "Plötzlich Lehrer" bietet praktische Tipps zur Unterrichtsgestaltung für nebenberufliche Lehrkräfte. Der Autor richtet sich dabei an Vortragende in Fachlehrgängen, Dozenten ohne pädagogische Ausbildung, Kursleiter an Volkshochschulen und Lehrkräfte im Sportbereich. Der Fokus liegt auf der Verbesserung der Vortragsqualität und der didaktischen Fähigkeiten, um den Lernerfolg der Teilnehmer zu optimieren.

• Grundlagen der Didaktik für effektive Lehre
• Optimierung der Unterrichtsgestaltung im Hinblick auf die Informationsaufnahme durch das Gehirn
• Praktische Tipps zur Visualisierung und Mediennutzung im Unterricht
• Strategien zur Steigerung der Aufmerksamkeit und Motivation der Teilnehmer
• Umgang mit Lampenfieber und Feedbackmethoden zur Unterrichtsverbesserung

Zusammenfassung der Kapitel

Das erste Kapitel erläutert die Bedeutung des Lernens als zeitlich orientierten Prozess im sozialen Umfeld. Der Autor beleuchtet die Funktionsweise des Gehirns und die verschiedenen Gedächtnisphasen: Ultrakurzzeitgedächtnis, Kurzzeitgedächtnis und Langzeitgedächtnis. Es wird verdeutlicht, wie die Aufnahme und Speicherung von Informationen durch Aufmerksamkeit, Interesse und Wiederholung beeinflusst werden.

Schlüsselwörter

Nebenberufliche Lehrkräfte, Didaktik, Unterrichtsgestaltung, Visualisierung, Mediennutzung, Aufmerksamkeit, Motivation, Feedback, Lampenfieber, Lernprozess, Gedächtnisphasen, Langzeitgedächtnis, Ultrakurzzeitgedächtnis, Kurzzeitgedächtnis.