Stalking als Thema aktueller Jugendromane

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

Stalking

Alexandra, die erotomane Stalkerin: „Christine Fehér – Jeder Schritt von dir (2009)“

Aufbau / Paratext

Figuren / Der Beziehungskonflikt

Der Stalkingaspekt innerhalb des Beziehungskonflikts

Alexandra und das Erotomanie-Konzept nach Hoffmann

Fazit: Christine Fehér – Jeder Schritt von dir

Portrait einer Borderline-Erotomanie: „Dianne Bates – Liebt mich (2008)“

Aufbau / Paratext

Sophies Krankheitsgeschichte und der Beziehungskonflikt

Der Stalkingaspekt innerhalb des Beziehungskonflikts

Sophie und das Borderline-Erotomanie-Konzept nach JR Meloy

Fazit: Dianne Bates – Liebt mich!

Till, der inkompetente Verehrer: „Brigitte Blobel – Liebe wie die Hölle (2003)“

Aufbau / Paratext

Figuren / Der Beziehungskonflikt

Der Stalkingaspekt innerhalb des Beziehungskonflikts

Der inkompetente Verehrer

Fazit: Brigitte Blobel – Liebe wie die Hölle

Kevin, der morbide, krankhafte Stalker: „Margot Berger – Schwere Zeiten für Julia (2008)“

Aufbau / Paratext

Figuren / Der Beziehungskonflikt

Der Stalkingaspekt innerhalb des Beziehungskonflikts

Stalking und Gewalt: Kevin, der morbide, krankhafte Stalker

Fazit: Margot Berger – Schwere Zeiten für Julia

Caroline, die psychotische erotomane Stalkerin: „Patricia Mennen – Du gehörst mir allein (2007)“

Aufbau / Paratext

Figuren / Der Beziehungskonflikt

Der Stalkingaspekt innerhalb des Beziehungskonflikts

Erotomanie und psychotische Störung

Fazit: Patricia Mennen – Du gehörst mir allein

Portrait eines Prominentenstalkers: „Monika Feth – Der Schattengänger (2009)“

Aufbau / Paratext

Figuren / Der Beziehungskonflikt

Der Stalkingaspekt innerhalb des Beziehungskonflikts

Prominentenstalking

Fazit: Monika Feth – Der Schattengänger

Ausblick: Stalking in der Erwachsenenliteratur

Fazit

Zielsetzung & Themen

Diese Arbeit untersucht die Darstellung und psychologische Spezifik von Stalking-Phänomenen in aktueller Kinder- und Jugendliteratur. Im Fokus steht dabei die Analyse der Beziehungskonflikte zwischen Tätern und Opfern, um zu ermitteln, ob die Handlungen psychologisch nachvollziehbar dargestellt werden und welche Interventionsstrategien die Romane anbieten.

• Analyse der Dynamik von Beziehungskonflikten in Stalking-Romanen.
• Untersuchung psychologischer Hintergründe und Ursachen für Stalkingverhalten bei Jugendlichen.
• Klassifizierung verschiedener Stalking-Typen anhand ausgewählter Romane.
• Evaluation der didaktischen Funktion und der angebotenen Interventionsstrategien in der Jugendliteratur.
• Vergleich unterschiedlicher Beziehungskonstellationen (Schüler-Lehrer, Ex-Partner, Prominentenstalking).

Auszug aus dem Buch

Zusammenfassung der Kapitel

Einleitung: Einführung in das Phänomen Stalking und die Forschungsfrage bezüglich der Darstellung in der Jugendliteratur.

Stalking: Definition des Begriffs sowie historische und psychologische Einordnung des Stalking-Phänomens.

Alexandra, die erotomane Stalkerin: „Christine Fehér – Jeder Schritt von dir (2009)“: Analyse einer erotomanen Stalkerin, die ihr Opfer Arved aufgrund eines Kindheitstraumas verfolgt.

Portrait einer Borderline-Erotomanie: „Dianne Bates – Liebt mich (2008)“: Untersuchung der Stalking-Beziehung zwischen einer jungen Schülerin mit Borderline-Symptomatik und ihrer Therapeutin.

Till, der inkompetente Verehrer: „Brigitte Blobel – Liebe wie die Hölle (2003)“: Porträt eines inkompetenten Verehrers, der sein Opfer Marcia durch psychischen Druck und Gewalt verfolgt.

Kevin, der morbide, krankhafte Stalker: „Margot Berger – Schwere Zeiten für Julia (2008)“: Analyse eines Täters, der das Pferd seines Opfers als Druckmittel für seine Obsession nutzt.

Caroline, die psychotische erotomane Stalkerin: „Patricia Mennen – Du gehörst mir allein (2007)“: Fallstudie über eine Schülerin, die in einer Schüler-Lehrer-Beziehung erotomane Wahnvorstellungen entwickelt.

Portrait eines Prominentenstalkers: „Monika Feth – Der Schattengänger (2009)“: Untersuchung der spezifischen Dynamik von Prominentenstalking, bei dem der Täter das Leben der Autorin Imke Thalheim ins Visier nimmt.

Ausblick: Stalking in der Erwachsenenliteratur: Kurzer Abriss über Stalking-Motive in der Erwachsenenliteratur und Vergleiche zum Jugendbuch.

Fazit: Zusammenfassende Analyse der Ergebnisse hinsichtlich der verschiedenen Stalking-Typen und der didaktischen Vermittlung in den untersuchten Romanen.

Schlüsselwörter

Stalking, Jugendliteratur, Erotomanie, Borderline-Persönlichkeitsstörung, Beziehungskonflikt, Obsession, Problemliteratur, Bindungsstörung, Adoleszenz, Gewaltprävention, Intervention, Prominentenstalking, Psychologie, Opferrolle, Täter-Opfer-Dynamik.

Häufig gestellte Fragen

Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?

Die Magisterarbeit untersucht die Darstellung von Stalking als zentrales Thema in der aktuellen Kinder- und Jugendliteratur sowie die zugrunde liegende Beziehungsdynamik zwischen Täter und Opfer.

Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?

Die Arbeit fokussiert sich auf die psychologischen Hintergründe von Stalkern, die Auswirkung auf die Opfer, die verschiedenen Stalking-Typologien sowie die Darstellung dieser Problematik in unterschiedlichen literarischen Genres.

Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?

Das Ziel ist es, zu analysieren, ob Stalkingverhalten in den ausgewählten Romanen psychologisch fundiert dargestellt wird und wie die Romane als "Problembücher" didaktisch mit dem Thema umgehen.

Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?

Die Autorin nutzt eine tiefgehende literaturwissenschaftliche Analyse von sechs ausgewählten Jugendromanen, unterlegt mit psychologischen Theorien zu Stalking, Bindungsstörungen und Persönlichkeitstypen.

Was wird im Hauptteil behandelt?

Im Hauptteil erfolgt eine detaillierte Einzelanalyse der sechs Romane, unterteilt in Struktur, Paratext, Figurenzeichnung, Beziehungskonflikt und die jeweilige spezifische Stalking-Typologie.

Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?

Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie Stalking, Erotomanie, Borderline, Bindungsstörung, Adoleszenzkrise, Opfer-Täter-Dynamik und Literaturdidaktik.

Wie unterscheidet sich das Prominentenstalking in "Der Schattengänger" von den anderen Fällen?

Im Gegensatz zu den anderen Romanen gibt es hier keine reale Vorbeziehung zwischen Täter und Opfer, und die Bedrohung ist durch die Öffentlichkeit der Zielperson besonders durch die Medien vermittelt.

Warum wird "Schwere Zeiten für Julia" als Sonderfall betrachtet?

Dieser Roman verknüpft ein problemorientiertes Stalking-Thema mit einer Pferdeerzählung, wobei das Pferd als psychologisches Druckmittel eine zentrale Rolle in der Beziehungsdynamik spielt.