Kinder als Humankapital und gesellschaftliche Ressource

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Sozialpolitik im Zeitalter von Neoliberalismus
• Die neoliberale Ideologie und ihr Menschenbild
• Familien im aktivierenden Sozialstaat: Fördern und Fordern
• Die Produktion sozialer Ungleichheit
• Die gesellschaftliche Bedeutung der (frühen) Kindheit: Kinder als gesellschaftliche Ressource
• Kinder als Humankapital: Der ökonomische Nutzen von Kindern
• Die Umdeutung frühkindlicher Bildung
• Neurowissenschaftliche Erkenntnisse und förderliche Fähigkeiten als Grundstein für lebenslanges Lernen
• Die Optimierung (früher) Kindheit
• Der Befähigungsansatz
• Die Bildungseinrichtung Kindertagesstätte als Adressat gesellschaftspolitischer Forderungen
• Strukturwandel in der Elementarpädagogik nach PISA
• Kinder unter Beobachtung: Diagnostik und Fördermaßnahmen
• Die Kompensation von (Entwicklungs-)Risiken
• Die Förderung kognitiver Fähigkeiten und nicht-kognitiver Fähigkeiten am Beispiel naturwissenschaftlich-technischer Bildung
• Fazit und Ausblick

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende Masterarbeit untersucht den Einfluss neoliberaler Paradigmen auf die Gestaltung der Sozialpolitik und die Begründung dieser Entwicklung durch wirtschaftlich orientierte Interessenvertreter_innen. Im Fokus steht die Rolle von Kindern als „Humankapital“ und gesellschaftliche Ressource im Kontext des aktivierenden Sozialstaats.

• Die neoliberale Ideologie und ihre Auswirkungen auf die Sozialpolitik
• Die Bedeutung der frühen Kindheit im Kontext des Humankapitals
• Die Umdeutung von Bildung unter ökonomischen Gesichtspunkten
• Der Einfluss von PISA auf die Elementarpädagogik
• Die Rolle der Kindertagesstätte als Instrument der sozialpolitischen Steuerung

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung stellt die zentrale These der Arbeit vor, dass die neoliberale Ausrichtung des Sozialstaats einen hohen Einfluss auf die Gestaltung des Sozialen hat. Dabei wird der Begriff des „Humankapitals“ im Kontext von Kindern und der frühkindlichen Bildung als entscheidender Faktor für die ökonomische und gesellschaftliche Entwicklung herausgestellt.

Kapitel 2 widmet sich der neoliberalen Ideologie und ihren Auswirkungen auf die Sozialpolitik. Es werden die zentralen Elemente des neoliberalen Menschenbildes sowie die Konzepte des aktivierenden und Sozialinvestitionsstaats erläutert.

Kapitel 3 beleuchtet die gesellschaftliche Bedeutung der frühen Kindheit und die Rolle von Kindern als gesellschaftliche Ressource. Es wird der ökonomische Nutzen von Kindern im Kontext des Humankapitals dargestellt und die Umdeutung von Bildung unter ökonomischen Gesichtspunkten diskutiert.

Kapitel 4 analysiert die Bildungseinrichtung Kindertagesstätte als Adressat gesellschaftspolitischer Forderungen. Es werden die Auswirkungen der PISA-Studien auf den Strukturwandel in der Elementarpädagogik und die Implementierung von Bildungsplänen sowie die Rolle von Diagnostik und Förderung in der Kindertagesstätte beleuchtet.

Schlüsselwörter

Neoliberalismus, Sozialpolitik, Humankapital, gesellschaftliche Ressource, frühe Kindheit, Bildung, Elementarpädagogik, Kindertagesstätte, PISA, Diagnostik, Förderung, soziale Ungleichheit, aktivierender Staat, Sozialinvestitionsstaat.