Entwicklungs- und Kolonialdiskurse in Gustav Freytags Roman "Soll und Haben" (1855)

Inhaltsverzeichnis

• Einleitung
• Kapitel 1: Theoretischer Bezugsrahmen
  • 1-1: Zum Stand der Diskussion um den Begriff „Entwicklung“
    • 1-1-1: Die Modernisierungstheorie
      • 1-1-1-1: Die wachstumstheoretische Denkrichtung
      • 1-1-1-2: Die Denkrichtung des sozialen Wandels
    • 1-1-2: Zur Dependenztheorie
    • 1-1-3: Zu den postmodernen Entwicklungsansätzen
  • 1-2: Zum Begriff „Kolonisation“
  • 1-3: Zu den Begriffen „Entwicklungsdiskurs“ und „Kolonialdiskurs“
  • 1-4: Zur diskursanalytischen Literaturwissenschaft
    • 1-4-1: Zum Stand der diskursanalytischen Richtungen in der Literaturwissenschaft
      • 1-4-1-1: Zur psychologischen Orientierung
      • 1-4-1-2: Zur semiotischen Richtung
      • 1-4-1-3: Zur philologischen Variante
    • 1-4-2: Zum theoretischen Modell der Arbeit
• Kapitel 2: Zur diskursiven Konstruktion des bürgerlichen Entwicklungsmodells
• 2-1: Zur Romanumwelt
  • 2-1-1: Zur soziokulturellen Umwelt der Romanhandlung
  • 2-1-2: Zur Erzählstruktur des Romans „Soll und Haben“
• 2-2: Das bürgerliche Entwicklungsmodell als kultureller Modernisierungsprozess
  • 2-2-1: Globalisierung als kultureller Prozess
    • 2-2-1-1: Zur poetischen Triade Bürgertum-Ware-Fremde
    • 2-2-1-2: Wohlfart als globalisierungs- und entwicklungsfähiges Subjekt
  • 2-2-2: Zur Konstruktion einer bürgerlichen Modernisierungskultur
    • 2-2-2-1: Zum Stellenwert der sozialen Mobilität im bürgerlichen Gesellschaftsmodell
  • 2-2-3: Der bürgerliche Arbeitsdiskurs als Konstruktion eines kulturellen und nationalistischen Bewusstseins
    • 2-2-3-1: Die gesellschaftliche Modernisierung durch neuere Arbeitsprozesse
    • 2-2-3-2: Die Arbeit als soziokulturelle Institution
    • 2-2-3-3: Die Tüchtigkeit in der bürgerlichen Identitätskonstruktion
  • 2-2-4: Bildung und kulturelle Modernisierung
  • 2-2-5: Zur Funktion von Ethik und Humanismus im bürgerlichen Kapitalismusdiskurs
    • 2-2-5-1: Moralisierung des kapitalistischen Wirtschaftssystems und Humanismus
• Kapitel 3: Zur Analyse des adligen Gesellschaftsmodells und des Diskurses der bürgerlichen Entwicklungsmission
• 3-1: Zur Analyse des adligen Gesellschaftsmodells
  • 3-1-1: Zur hedonistischen Denkweise im Adelsdiskurs
  • 3-1-2: Die idealistische Weltsicht im Diskurs des Adels
  • 3-1-3: Die ökonomische Irrationalität im Denksystem des Adels
• 3-2: Zur Analyse der bürgerlichen Entwicklungsmission

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Diese Arbeit untersucht die Darstellung von Entwicklungs- und Kolonialdiskursen im Roman „Soll und Haben“ von Gustav Freytag. Sie zielt darauf ab, die Diskurse im Kontext des bürgerlichen Entwicklungsmodells und des adligen Gesellschaftsmodells zu analysieren und zu verstehen, wie diese die Handlung und die Figuren des Romans beeinflussen.

• Die Konstruktion des bürgerlichen Entwicklungsmodells als kultureller Modernisierungsprozess
• Die Analyse des adligen Gesellschaftsmodells und seiner Opposition zum bürgerlichen Entwicklungsmodell
• Die Rolle von Globalisierung und Arbeit im Kontext der Entwicklung
• Die Bedeutung von Bildung und Moral im bürgerlichen Kapitalismusdiskurs
• Die Darstellung der Kolonialisierung und ihrer Auswirkungen auf die Figuren und Handlung des Romans

Zusammenfassung der Kapitel

Die Einleitung führt in die Thematik der Arbeit ein und stellt die Relevanz der Analyse von Entwicklungs- und Kolonialdiskursen im Roman „Soll und Haben“ heraus.

Kapitel 1 legt den theoretischen Bezugsrahmen der Arbeit fest. Es beleuchtet verschiedene Theorien und Ansätze zur Interpretation der Begriffe „Entwicklung“ und „Kolonisation“.

Kapitel 2 analysiert die diskursive Konstruktion des bürgerlichen Entwicklungsmodells im Roman. Es untersucht die Rolle von Globalisierung, Arbeit, Bildung und Moral im Kontext der bürgerlichen Modernisierungskultur.

Kapitel 3 widmet sich der Analyse des adligen Gesellschaftsmodells und des Diskurses der bürgerlichen Entwicklungsmission. Es untersucht die Denkweise und die Weltanschauung des Adels im Vergleich zum bürgerlichen Entwicklungsmodell.

Schlüsselwörter

Entwicklungsdiskurs, Kolonialdiskurs, bürgerliches Entwicklungsmodell, adliges Gesellschaftsmodell, Globalisierung, Arbeit, Bildung, Moral, „Soll und Haben“, Gustav Freytag, Romananalyse, Diskursanalyse.